【正文】 處。海力布犧牲后,大家沉痛的心情。抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。全班交流。（學(xué)生自由加內(nèi)容）分享，并三人一組，進(jìn)行分角色演一演。指名學(xué)生分角色演一演。四、讀寫訓(xùn)練，拓展延伸我們在獵人海力布身上感受到熱心助人、舍己為人的崇高品德。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的？學(xué)生丁：他是怎樣和織女走到一起生活的？五、請同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。說明哥嫂待他不好。（4）老師追問：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課序：課題：牛郎織女一日期：****年**月**日學(xué)情分析：學(xué)生們已經(jīng)初步具備在快速瀏覽課文和默讀課文的基礎(chǔ)上勾畫重點(diǎn)字詞語句的能力，有了以上的認(rèn)識(shí)，所以我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)擬定為以下幾個(gè)方面。說說牛郎是怎樣與老牛相處的。指導(dǎo)說話：現(xiàn)在，誰愿意做個(gè)故事大王，來為我們有條有理地介紹一下這個(gè)情節(jié)。結(jié)合交流的內(nèi)容，老師總結(jié)民間故事的特點(diǎn)（出示課件）：時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。分離自讀課文4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課序：課題：語文園地三日期：****年**月**日學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：能講清楚故事的細(xì)節(jié)。請同學(xué)們看一看，這里面有哪些民間故事，你聽到過或看到過？（課件出示多幅照片）學(xué)生觀察，小組交流。（1）課件出示圖片（一）。②學(xué)生評(píng)議講得好的地方。（2）小組交流，相互間提出意見或建議。講后其它同學(xué)評(píng)議怎樣講得生動(dòng)、有吸引力，并推選一位學(xué)生進(jìn)行交流。）小組交流：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？三、互動(dòng)交流，匯報(bào)交際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：課件出示：講民間故事教師導(dǎo)言：前幾天老師曾經(jīng)收集過民間故事，老師整理之后，給每個(gè)民間故事都配了一張封面，還做成了精美的影集。為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭不過，只能表達(dá)渴望。到這里，你是不是想對(duì)這兩人說點(diǎn)什么？（2）閱讀第2自然段，說說這段的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。王母娘娘則代表了封建保守勢力，折射了專制狡猾的丑惡嘴臉。課文中有很多不可思議的地方，比如，老牛突然說話了，他知道織女何時(shí)會(huì)下凡。（3）該用什么語氣來表述？請小導(dǎo)游出示圖片和影音文件，請同學(xué)們感受這些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料相關(guān)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。別怕過火，表演時(shí)要配上豐富的手勢、面部表情和戲劇化的身體語言。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的舍己為人。（同情地、關(guān)心地……）（2）請?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？二、自讀課文，整體把握。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。(3)第7~9自然段:海力布勸大家搬家的三句話。結(jié)果:海力布救鄉(xiāng)親,變石頭。(板書課題。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。根據(jù)短文內(nèi)容填空。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参！, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。杰奎琳晚安，各位先生。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（縮句）楚王聽了，只好賠不是。和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。nzhāo d224。（）機(jī)侮辱晏子。．楚國仗著自己國勢強(qiáng)（qiǎngji224?！巴隆弊謱懗隽撕冗M(jìn)菊花茶之后呼出一口氣的無比愜意之感。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白樺林。秋風(fēng)起來了，沙沙地在吟唱，溫柔地拂過。秋天還有一樣很入畫的東西――菊花。，請你積累兩組寫“春”的詩句?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。（二）閱讀下面語段，回答1518題。所寫的《濟(jì)南的冬天》，他原名，字，代表作有：小說《》和《》、話劇《》等?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。⑷欣賞下面兩幅圖片，按要求默寫。（指聲音響亮明朗），花枝招展的，笑著，走著。ng清花枝召展抖數(shù)精神（）／青山外，行舟／綠水前。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們再認(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)（日積月累和展示臺(tái)）教學(xué)目的：了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪??五、自選作業(yè)：熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。（2）檢查自學(xué)，正音。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。讀課文，你覺得甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來？學(xué)了這篇課文，你最大的感受是什么？ 教學(xué)目標(biāo)。（為學(xué)生推薦《日出》《雷雨》等經(jīng)典之作。不過王老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場沒有硝煙的斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個(gè)孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)“端”的辦法。那么，是誰保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認(rèn)為誰的貢獻(xiàn)最大？你最欣賞誰的語言，為什么？請?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文。[導(dǎo)：簡煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果] 師小結(jié)：（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)伯諾爵夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。板書設(shè)計(jì)１０．晏子使楚 楚王 ————晏子（侮辱）——（反擊）——————結(jié)果鉆狗洞 是狗國 只好打開城門 沒人才 下等國 只好賠笑 沒出息 強(qiáng)盜國 只好賠不是教后記：4《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:任明海修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)：前置性作業(yè)查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)德國人的殘酷迫害。學(xué)生自讀、自悟、自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。C、如果晏子不采用這種說話的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說？想一想這兩種反駁的方式哪一種好？為什么？（4）晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說這番話呢？（選一種 ：怒發(fā)沖沖地，心平氣和地，冷靜地）（5）反饋誘導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：１０．晏子使楚 楚王 ————晏子進(jìn)城門 見楚王 赴酒宴 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體悟晏子以“針尖對(duì)麥芒”的方式，維護(hù)國格和個(gè)人尊嚴(yán)。）師：課文講了幾個(gè)小故事？（一是“進(jìn)城門”，二是“見楚王”，三是“赴酒席”）選擇一個(gè)自己用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。晏嬰被稱為“晏子”，也肯定是有其過人之處的，讓我們隨晏子一同出使楚國，領(lǐng)略齊國大夫的風(fēng)采。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解晏子的智慧，對(duì)楚王及晏子兩個(gè)完全對(duì)立的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓語言的美麗伴隨我們語文的學(xué)習(xí)之旅吧！八、布置作業(yè)背誦課文。就拿我們身邊的事來說吧，像“禁止踐踏草坪！”（大屏幕）這樣生硬的，帶著指令性的提示語隨處可見，但是，現(xiàn)在，你走進(jìn)公園，你會(huì)發(fā)覺，這樣的語言少了，同樣的意思，有了不同的表達(dá)方式，能試著來改一改這個(gè)說法，體現(xiàn)語言的藝術(shù)嗎？小結(jié)：語言的魅力充實(shí)著我們的生活，課后請同學(xué)們運(yùn)用我們敏銳的頭腦去感悟祖國語言的博大精深，完成今天的家庭作業(yè)好嗎？（看大屏幕）搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。（7）未聞：沒有聽說。（3）其父：他的父親?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，感受幽默師：我們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。怎么樣？鉛筆盒令您滿意嗎？第二篇：五年級(jí)語文上冊第三單元9《楊氏之子》主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)：前置性作業(yè)學(xué)會(huì)本課生字新詞，要流利地朗讀課文，背誦課文。我這個(gè)鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在寂靜的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！边@句話來寫的，采用了列數(shù)字、舉例子和分類別三種說明方法。自衛(wèi)能力不強(qiáng)的野駱駝，為了避開天敵的侵害，憑著獨(dú)特的生理機(jī)能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代?？赡褪苌衬?0—80℃的高溫或冬季的嚴(yán)寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。_______________________________________________這段文字沒有用到的說明方法有：（）（填序號(hào)）A、舉例子 B、打比方 C、分類別 D、作比較 E、列數(shù)字有經(jīng)驗(yàn)的人是怎樣根據(jù)水柱的形狀判斷鯨的種類的？用文中的語句作答?！都偃鐩]有灰塵》一文，作者通過灰塵的作用，向我們揭示了一個(gè)深刻的道理：五、理解與感悟。鯨是哺乳動(dòng)物。（）（4）這種玻璃的功能真神奇呀?。ǎ?）你難道不應(yīng)該好好反省一下自己嗎？（）（6）這件好事是張明他們小組做的。嘮叨 推敲 嘀咕 瞻仰 掂量 溜達(dá) 端詳 瀏覽嘟囔 打量 斟酌 徘徊 徜徉 琢磨 蹣跚 吩咐表示看的：__________________表示想的：_____________________表示說的：_____________________表示走的：______________________三、句子萬花筒。zhe fu（1）刺猬就冬眠起來，一個(gè)冬天都會(huì)（）不動(dòng)。龍（玲 瓏）（聚 攏）（朦 朧）（矇 眬）喿（）（）（）（）兼（）（）（）（）二、詞語積學(xué)用。n shāo（）()（）（）（）一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。 c249。書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。（）（）（）（）（）ch227。 j236。（3）太陽一照射，露珠就蒸發(fā)得________________________了。（2）法輪功邪教分子在群眾中制造混亂的（）被我公安干警徹底粉碎了。春烈日炎炎裙裾微動(dòng)搖，_____________________。（縮句）______________________________________________________________（2）松鼠是小動(dòng)物。（修改病句）_______________________________________________________________四、課文梳理間。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達(dá)35—40歲。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的胃一次可貯水近百公斤。聯(lián)系上下文理解詞語。它筆芯的超大容量使壽命大大延長，節(jié)約了成本，降低了價(jià)錢，更實(shí)惠。有的同學(xué)很粗心很馬虎前一天忘記把鉛筆削好，這怎么辦呢？別著急我來幫助你解答這個(gè)問題，在橡皮擦盒的下方還有一個(gè)筆削蓋按鈕這又是什么呢？這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。參考注釋，自學(xué)課文。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？請大家打開課本第9課──楊氏之子（板書）。要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。設(shè)，擺設(shè)，擺出。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。”這樣說話，因?yàn)闆]有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。六、課堂表演讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。想一想，課文主要講了一件什么事? 是按什么順序敘述的?課文講了幾個(gè)小故事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？讀課文找出楚王幾次侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁楚王的？搜集有關(guān)晏子的資料教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想；課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？生自讀課