音樂巨人貝多芬教案設(shè)計(jì)大全(存儲版)
【正文】 用外貌描寫和語言描寫刻畫人物的寫法。課前預(yù)習(xí)同學(xué)們找出了感悟較深的語句，老師將它們進(jìn)行整理展示出來。六、再次聆聽《命運(yùn)交響曲》，請同學(xué)們從這首曲子里感受貝多芬心里的音樂。另外，學(xué)生有些作業(yè)，有些感想也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和其他同學(xué)分享，促進(jìn)學(xué)生的自我提高。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課今天，一起來學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》。三、研討：學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法我們雖對貝多芬的情況有了一定的了解，卻仍與他“對面不相識”，他的相貌如何?你知道嗎？看來大家讀書很仔細(xì)。重點(diǎn)句子：1貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好??”5總結(jié)（1）聽了同學(xué)們精彩的發(fā)言，好像在我們面前出現(xiàn)了一位活生生的貝多芬，那么你能試著用幾句詞概括一下作者筆下的貝多芬的形象嗎？（貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。他們都是遭遇厄運(yùn)的不幸者，但他們更是生活的強(qiáng)者。（2）通過上網(wǎng)查資料，利用網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)，提高學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。（導(dǎo)學(xué)：我們常從外貌、語言、動作等方面來刻畫人物。六、延伸拓展1．感受貝多芬。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。2．摘錄課文與課外閱讀中值得你銘記的句子，抄下來，作為你的座右銘。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識樹。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫方法中感受到人物的性格及精神，并能運(yùn)用人物描寫的方法，來反映人物的性格及精神。)七、課堂小結(jié)音樂巨人貝多芬用他的一生和他的作品為我們做出了杰出的榜樣?！S子愷耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個(gè)世界的死滅。⑵：忌“臉譜化”，要反映出人物的內(nèi)心和思想。（1）本文記敘的線索是什么？——客人拜訪貝多芬的經(jīng)過。更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法。過程與方法（1）通過教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、影視等各種資源收集資料、整理資料，以便進(jìn)一步了解人物?？磥硪雽懸黄晒Φ娜宋镂恼露ㄒプ∷鶎懭宋锷耥嵓皟?nèi)心世界。貝多芬對客人大聲的說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！” 教師：適時(shí)點(diǎn)撥疑義，并加以提煉補(bǔ)充?？戳诉@幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。集體交流：①讀書成果匯報(bào)：品評精彩語句。今天，就讓我們跟隨我國現(xiàn)代作家何為走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界吧！二、整體感知檢查預(yù)習(xí)情況重荷深邃躊躇磐石喧囂用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容女傭開門后介紹貝多芬的情況，引領(lǐng)“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬下樓并開始和“客人”談話后貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐并回憶最后一次指揮的情形。理解含義深刻的句子，走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界。我們平時(shí)備課時(shí)，要在研究教材、研究學(xué)生、研究教法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)借鑒網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，讓上課的內(nèi)容精彩起來，讓互動的形式豐富起來。三、五句話即可，看同學(xué)們寫得像不像我，能否做到以形傳神。“貝多芬像”，仔細(xì)觀察，并聽語音描述[播放制作好的朗讀錄音]回到課文中，大家齊讀第9自然段，這一段是什么描寫？（外貌描寫）[外貌描寫技巧指導(dǎo)]這一段描寫抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫時(shí)還加上提示性格特點(diǎn)的語言；進(jìn)行外貌描寫時(shí)使用修辭手法來更好地表現(xiàn)人物性格，如比喻、夸張等。教學(xué)過程：一、[播放交響樂]導(dǎo)入課題：當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時(shí)，你也許想起了貝多芬——這位遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂巨人。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度?？傊?，貝多芬是一位獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂3老師小結(jié)：描寫人物外貌，要像作者一樣，抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，展現(xiàn)人物的提示：可從理解的思想內(nèi)容與寫作知識兩方面來談感受，學(xué)了本文，我們了解到，貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗?fàn)幍囊簧?，是對藝術(shù)不懈追求的一生，是對人類杰出貢獻(xiàn)的
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