【正文】 不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心選擇課文，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪。比如，對(duì)于難懂的詞語(yǔ)“咫尺為鄰”“堪稱”等運(yùn)用結(jié)合上下文的方式使學(xué)生理解。本節(jié)課恰當(dāng)?shù)淖龅搅嗽撀詴r(shí)當(dāng)略，該詳時(shí)要詳。后半節(jié)課，讓孩子們提問(wèn)，解決疑難問(wèn)題。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過(guò)對(duì)比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。四年級(jí)上冊(cè)的第一篇獨(dú)立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》，讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。二從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。第一課時(shí)上，我知道學(xué)生從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。除了課文中寫到的內(nèi)容，學(xué)生也在課前，做了充分的準(zhǔn)備，各自都了解了雅魯藏布大峽谷的其他情況，所以最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了學(xué)生用自己的話來(lái)介紹自己所知道的雅魯藏布大峽谷，當(dāng)然，說(shuō)的亮點(diǎn)無(wú)非是補(bǔ)充上別人不知道的內(nèi)容。在引導(dǎo)孩子們弄清課文主要內(nèi)容的時(shí)候，我沒(méi)有急于求成走過(guò)場(chǎng)。在領(lǐng)悟的過(guò)程中，孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的神情。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。（學(xué)生自己讀句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。（齊讀句子。篇四：2《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點(diǎn)難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興致盎然，但也留下了些許遺憾：如果在教學(xué)中我舍得給學(xué)生足夠的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們認(rèn)真地讀，靜靜地思和畫，美美地想象和練說(shuō)，他們會(huì)不會(huì)呈現(xiàn)出更高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？遺憾催人奮進(jìn)，我一定更加努力，爭(zhēng)取打造出使學(xué)生更喜歡的課堂來(lái)。邊讀邊想象畫面，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。［板書課題：雅魯藏布大峽谷］二、作者簡(jiǎn)介楊逸疇，江蘇人，地理地貌學(xué)家、科學(xué)探險(xiǎn)家、水資源專家。）罕見(jiàn)（hǎn）秘魯（b236。千姿百態(tài)：本課指水具有多種形態(tài)。③映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。四、精讀課文，重點(diǎn)探究老師范讀課文第1自然段，并提出問(wèn)題：作者為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”？學(xué)生獨(dú)立思考回答，老師補(bǔ)充并板書：世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷，高峰與深谷為鄰、強(qiáng)烈的地形反差。生物：九個(gè)垂直自然帶，從北極到赤道分布的動(dòng)植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動(dòng)物王國(guó)。其次，雅魯藏布大峽谷生物資源豐富，潛在的電力資源價(jià)值突出，將吸引政府加大這區(qū)域的資源開(kāi)發(fā)。學(xué)生乙：大峽谷的自然景觀呈現(xiàn)多樣性是因?yàn)樵谕粋€(gè)坡面上，從高到低形成了九個(gè)自然帶。思考：除了前兩段介紹的最深最長(zhǎng)，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處？ 學(xué)生讀后思考并討論，教師補(bǔ)充板書：水：萬(wàn)年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態(tài)。第三部分（第4自然段）：從大峽谷的雪山冰川、原始林海等方面描繪了峽谷的奇異景觀。（3）分組朗讀課文，找出文中最能概括段意的句子，并思考作者是從哪些方面來(lái)描寫雅魯藏布大峽谷的？學(xué)生討論思考并自由發(fā)言，教師總結(jié)明確： ①世界第一的壯麗景觀。平均：①把總數(shù)按份兒均勻計(jì)算。）朗瑪（mǎ）涓涓（juān）細(xì)流 咫尺（zhǐ）滔滔（tāo）江水山脈（ｍ224。高原上有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰，最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。我自我感覺(jué)本課的最大敗筆之處就是未能引導(dǎo)學(xué)生深入文本，幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)感受大自然的神奇魅力。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。板書學(xué)生說(shuō)的詞。（齊讀句子。）板書：神奇指導(dǎo)學(xué)生：你說(shuō)的非常好，能把你感受到的神奇讀出來(lái)嗎？學(xué)生再讀。二、整體感知課文1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書p10，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無(wú)與倫比??）2．是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會(huì)到的呢？（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。我想這是比較長(zhǎng)期的訓(xùn)練的過(guò)程，我必須靜下心來(lái)，耐心等待這幾個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在教學(xué)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)抓住“雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別的神奇？為什么？”在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把含有從…到…。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。 文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然離學(xué)生生活環(huán)境較遠(yuǎn)，但其生動(dòng)形象的描寫卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。抓住句子來(lái)理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語(yǔ)的意思。孩子們欣賞的時(shí)候動(dòng)心動(dòng)情，談?wù)摰臅r(shí)候言之鑿鑿，熱情空前高漲。抓住句子來(lái)理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。一節(jié)課的時(shí)間，一半時(shí)間是在讀通課文，雖然布置了預(yù)習(xí)，可是文中那么多生字新詞，還有陌生的名稱，即使是朗讀水平較高的孩子，很難一遍讀正確。`板書設(shè)計(jì)使課文化難為易。在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生進(jìn)行自讀自悟，并在腦海中形成畫面。課始不久，我就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。但針對(duì)個(gè)人介紹都不夠全面的特點(diǎn)，隨后請(qǐng)學(xué)習(xí)小組組團(tuán)講解。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時(shí)，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)，由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，我讓學(xué)生從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。如果會(huì)畫畫，我會(huì)以畫畫的形式解答他們的疑問(wèn)。我記得，剛給他們講第一課的時(shí)候，很多同學(xué)不會(huì)去聽(tīng)課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)我跟她們生過(guò)氣。連曾經(jīng)號(hào)稱……也不能……大峽谷的景觀非常奇異。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。最后，我又讓學(xué)生欣賞歌曲《雅魯藏布大峽谷》，歌曲高亢、悠揚(yáng)，表現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的寬廣和宏偉，學(xué)生在歌聲中再一次游覽了大峽谷的美景。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。同時(shí)也孕育了大峽谷這一世界景觀。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。首先，高質(zhì)量的質(zhì)疑，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本課在教參建議中有這樣的說(shuō)明：學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生初讀后談一談對(duì)雅魯藏布大峽谷的印象，然后自讀課文，自讀自悟作批注，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全班交流。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點(diǎn)時(shí)，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。第一篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思跟第一課比的話，我終于有了欣慰感，《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思。停電影響了我用多媒體的最佳時(shí)間。下面是小編收集整理的雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思1《雅魯藏布大峽谷》是人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇說(shuō)明文，運(yùn)用了多種說(shuō)明方式，從雅魯藏布大峽谷大拐彎的形成、與它有關(guān)的世界之最、它是一個(gè)自然博物館、它是地球上最后的一塊秘境五個(gè)方面介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷，抒發(fā)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆和由衷的喜悅與自豪之情。我想這樣的設(shè)計(jì)更合理些。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的