祖國,我終于回來了第二課時教學設計之一-教學教案(存儲版)
【正文】 1)什么是無休止？他受到了哪些無休止的折磨？想像一下，他還會受到什么折磨呢？只有誰會被關在拘留所里，這說明了什么？指導朗讀：個別讀，評2)你的朗讀讓我感受到了錢學森受到的磨難是深重的，讀得真好?？吹竭@些資料，你有什么想說的嗎？2)同學們，正是由于錢學森的突出表現(xiàn)，他所存在的價值，所以美國才千方百計地阻止他回國。他在美國學習、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒有忘記生他養(yǎng)他的土地，沒有忘記故土的親人朋友，更沒有忘記自己是一個中國人！咱們全體起立，讓我們帶著對錢學森深深的敬仰之情，再來讀一讀這段話。之后，他投身于我國的航天事業(yè)，為我國國防尖端科學技術的發(fā)展作出了重大的貢獻，被譽為中國導彈之父。3了解立即被迫雄偉終于在句子中的意思和作用。(1)齊讀課題。(2)指名課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。(然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。讀錢學森不屈服的部分，語氣應肯定、堅決。(1)聽寫詞語。)(3)世界各國主詩正義的人們怎樣支持錢學森?(課文第二段：出面營救)比較句子(出示小黑板)：孫悟空和豬八戒齊心協(xié)力，救出了被白骨精捉去的唐僧。(6)在這樣的局勢下，美國政府怎么做?(7)回國后的錢學森為什么要帶家人去天安門廣場?這表達了錢學森怎樣的思想感情?雄偉終于表達了什么意思?(雄偉表現(xiàn)了天安門城樓雄壯偉大的氣魄。(1)回憶上學期學過的自然段意歸并法概括段意方法。4作業(yè)：作業(yè)本第6題。概括段意時用一些關聯(lián)詞，能使段意語言簡潔、意思緊湊。周恩來總理對錢學森十分關心，樣自過問他的情況。②和一世界各國主持正義的人們的支持。3完成課后作業(yè)。)(5)歸納：美國阻撓錢學森的手段很多，概括的說法為：種種手段、各種手段、多種手段等。(2)給課文分段，并說明理由。2學會生字，理解新詞，完成作業(yè)本相關作業(yè)。二、教學目標1初步學會用段落大意歸并法歸納課文主要內容。1934年畢業(yè)于上海交通大學，1936年留學美國，獲博士學位，成為航空工程和空氣動力專家，被美國麻省理工學院聘為終身教授。讀后談體會。美國為什么要阻止錢學森回國，而且是千方百計？你明白嗎？1)老師曾在網(wǎng)上看到這樣一則消息，當美國一名海軍軍官知道錢學森要回國的消息時，他說：我寧可把這個家伙槍斃了，也不讓他離開美國!那些對于我們來說至為寶貴的情況，他知道得太多了，無論到哪里，他都值5個師!一位外國作家曾經這樣說：金 波爾的話說錯了，錢學森在科學上的價值，豈止只抵三個師或五個師的兵力。1)這時指的是什么時候？我聽出了你對美國當局的不滿，你為什么這么讀呢？2)在這樣的情況下，他屈服了嗎？你從哪兒知道的？ 3)出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。（齊讀課題）二、初讀課文，感知艱辛。作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨?！苯涣?。能力目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。感情朗讀句子討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。三、抒發(fā)愛國之情和報國之志錢學森回國以后，勤奮工作，刻苦鉆研，為我國的導彈、火箭和航天事業(yè)作出了巨大的貢獻，被人們譽為“中國導彈之父”。課文中哪些地方使你氣憤不已？用“﹋﹋”劃出；哪些地方使你精神振奮？用“——”劃出。1955年，美國政府被迫同意錢學森回國。第一篇：《祖國,我終于回來了》第二課時教學設計之一教學教案設計執(zhí)教 紹興縣秋瑾小學 俞東江【課時目標】有感情地朗讀課文中的重要句子。1950年9月，錢學森辭去工作，辦好了回國手續(xù)。他在美國學習、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒有忘記生他養(yǎng)他的土地，沒有忘記故土的親人朋友，更沒有忘記自己是一個中國人！二、讀課文，激起氣憤，振奮精神咱們全體起立，讓我們帶著對錢學森博士深深的敬仰之情讀一讀課文。（板書：金錢地位名譽）（2）用這一段話的內容，挑選一對關聯(lián)詞說話：◆ 因為??所以
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