【正文】 己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從多個(gè)角度，多種思路展開(kāi)想象，抒發(fā)情懷，實(shí)際上是對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)總結(jié)，統(tǒng)整所感所悟，拓展延伸，升華認(rèn)識(shí)。（齊讀）三、學(xué)習(xí)第二自然段這樣一個(gè)小島為什么會(huì)聞名中外呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，自己讀讀課文的24自然段，一邊讀一邊仔細(xì)體會(huì)，作者筆下的鳥(niǎo)島又給你留下了怎樣的印象？誰(shuí)能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)島給你留下了什么印象？（熱鬧 鳥(niǎo)多 熱鬧非凡 鳥(niǎo)的世界）可是，有一年冬天，一個(gè)同學(xué)來(lái)這旅游，可是一只鳥(niǎo)都沒(méi)見(jiàn)到，鳥(niǎo)島鳥(niǎo)島。放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走出校園，陸續(xù)表示接二連三。（課件出示不同的鳥(niǎo)蛋圖）(7)誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（8）鳥(niǎo)島真是鳥(niǎo)的王國(guó)啊，讓我們一起走進(jìn)六月的鳥(niǎo)島，去感受一下鳥(niǎo)兒的世界。都知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友（板書(shū)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友）請(qǐng)讀一讀，完成補(bǔ)充句子。教師范寫(xiě)。自由讀課文第1自然段，告訴老師你知道了什么？匯報(bào)交流。匯報(bào)交流下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下你的考察成果吧。我看小朋友都被這鳥(niǎo)島迷人的風(fēng)光陶醉了，可你們別忘了自己還是一名小考察隊(duì)員呀，請(qǐng)小朋友邊讀第三自然段邊在島上考察一下，這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么？用你最喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。小結(jié)：我看小朋友們都仿佛成了這島上的一只小鳥(niǎo)了，這兒的鳥(niǎo)確實(shí)太多了，島上最多達(dá)10萬(wàn)多只鳥(niǎo)類(lèi)，有這么多可愛(ài)的小精靈在活動(dòng)，發(fā)出的多種聲音匯成一首雄壯的交響曲，回蕩在小島的上空，怎么不熱鬧呢？讓我們用集體的聲音來(lái)表現(xiàn)一下這熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面吧。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。輕聲讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒們從什么時(shí)候到鳥(niǎo)島來(lái)的呢？春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎？出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。四、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：看了鳥(niǎo)島的情況，你有什么感想？（鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多??！鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多??！鳥(niǎo)島真熱鬧！）讓我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋?，F(xiàn)在讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。輕聲讀課文第1自然段。②指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“一群一群，陸續(xù)”③鳥(niǎo)來(lái)了以后——筑巢安家，養(yǎng)育后代。②六月是鳥(niǎo)島很熱鬧的時(shí)候?？偨Y(jié)全文。（2）交流。（2）交流。筑巢安家挨著密密麻麻養(yǎng)育人類(lèi)游玩聚會(huì)說(shuō)說(shuō)字的筆順。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）你從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？你能用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周?chē)羞@么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！因?yàn)椤ㄒx）有感情地讀描寫(xiě)人們愛(ài)鳥(niǎo)的句子。（2）小島成了鳥(niǎo)的世界。現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的風(fēng)光吧。各位游客，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島，聞名中外是什么意思？（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）說(shuō)的真好！過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢？讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的景象吧。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。①你能用朗讀并加上你的表情來(lái)表現(xiàn)這歡樂(lè)的世界嗎？②自由表情，朗讀。過(guò)渡：美麗的春天很快就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，這時(shí)的鳥(niǎo)島又會(huì)是怎么樣的景象呢？你們這些小小的游客一定等到急了吧！走，我們快來(lái)和這些美麗的鳥(niǎo)盡情地歡樂(lè)吧，和它們共享這六月的好時(shí)光。學(xué)習(xí)第二自然段，解決部分同學(xué)們所提出的問(wèn)題。錄音（配樂(lè)磁帶、課文磁帶）教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神奇的地方－－齊讀課文：18 鳥(niǎo)島。指名讀。你在這里拍照留念了嗎？你看，這里的鳥(niǎo)蛋真多，隨處可以拾到，你選幾個(gè)帶回家作紀(jì)念吧！為什么？）（生：因?yàn)槲抑励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。鳥(niǎo)窩挨得緊緊的，多密呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。c、怎么理解這“陸續(xù)”這些鳥(niǎo)兒接連不斷地飛來(lái)，所以，用上了“陸續(xù)”。你能選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你所了解到的鳥(niǎo)島。（配樂(lè)）小朋友，我們就要離開(kāi)鳥(niǎo)島了，就這樣走嗎？心中一定有話想一吐為快吧！時(shí)間不多了，想說(shuō)就盡情說(shuō)吧！你可以對(duì)游人說(shuō)，也可以對(duì)島上的鳥(niǎo)兒說(shuō)。齊讀。表演讀，感受鳥(niǎo)島的熱鬧。（課件出示第一句）②哪些詞讓你讀出了六月的島上鳥(niǎo)很多的呢？請(qǐng)你用筆點(diǎn)出來(lái)。（課件演示不斷飛來(lái)的鳥(niǎo)。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。這節(jié)課我們要寫(xiě)的是：密、育、類(lèi)。這些鳥(niǎo)兒在干什么？說(shuō)話訓(xùn)練：有的??有的??有的??（2）窩多：密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)。二、新授（一）第二自然段過(guò)渡：（中心問(wèn)題）“海西皮”這座小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢？ 先來(lái)讀讀第二自然段，也許你就會(huì)明白了?？磮D：如果我們也在鳥(niǎo)島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥(niǎo)，或去拿鳥(niǎo)蛋，你該怎么做？（板書(shū)：護(hù)鳥(niǎo)）看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀?。ò鍟?shū)：人人有責(zé)）總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興?。↓R讀第二自然段。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。四、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：看了鳥(niǎo)島的情況，你有什么感想？（鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多?。▲B(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多?。▲B(niǎo)島真熱鬧?。┳屛覀円黄饋?lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀和背誦課文。播放鳥(niǎo)島錄像。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？鳥(niǎo)兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒來(lái)干什么呢？出示詞語(yǔ)：筑巢安