第一單元長度單元(存儲版)
【正文】 那我們就用長尺子來量。） 所以說 1 米等于多少厘米。 完成練習一第 4 題。 （ 4）在我們教 室中的黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成是線段。 3．再次畫線段：你能用這種方法畫一條 7 厘米的線段嗎？巡視指導。 課后記： 。（書上有畫的方 法，可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)） （ 2）展示，訂正畫的結(jié)果。這是線段的端點，它表示不能再繼續(xù)延長。 你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠） 生跳遠，師演示測量方法。 這條繩子有 1 米長，想知道它有多少厘米嗎？ 請你用尺子量一量。 請同學到黑板前來，量一量黑板的長度。 二、 教學例 2。 先估一估，再用曲別針量一量。 你知道一個正方體的一條邊有多長嗎？ 請你拿尺子量一量。 用鉛筆量桌椅的長度。 學習過程： 一、 教學例 1： 老師拿起數(shù)學書。 進一步感受數(shù)學與 實際生活的密切聯(lián)系。 第一單元 長度單元 學習內(nèi)容： 認識長度單位：厘米和米 。 （三）情感態(tài)度： 進一步培養(yǎng)學生自主探索、團結(jié)合作的習慣。 課前準備： 尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。 （二）第 2 題。 三、 例 1。 完成練習一第 6 題。 學習過程： 一、 導入新課： 通過上節(jié)課我們的學習，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié) 課我們繼續(xù)學習測量物體。 集體訂正。 請大家拿出老師為大家準備好的繩子?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且 更精確。 一．認識線段，度量線段 1．觀察，總結(jié)線段特征
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