【正文】 例教學(xué)法來對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。 （ 3） 教學(xué)難點 從學(xué)生的角度出發(fā)，在教學(xué)的過程中對文檔進(jìn)行段落格式化 為本節(jié)課的難點，其中段落格式化中的縮進(jìn)和間距要作為難點中的重點來進(jìn)行講解。 （ 6）教學(xué)方式及用 具 本節(jié)課的主要內(nèi)容為格式化文檔，經(jīng)過分析教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我決定本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動法來對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。 。 （ 9）教學(xué)成效 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識都產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，在操作過程中能夠自己主動探究 、獨立完成，而且有四分之三的學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 96%。 衡陽市職 業(yè)中專旅游 1301 班計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的試驗成效 雖然這次在衡陽市職業(yè)中專旅游 1301 班的試驗教學(xué)僅僅進(jìn)行了兩個月，但是與教學(xué)改革前相比，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課堂有了很大的改善：對計算機(jī)操作熟練的學(xué)生越來越多；有 16%的學(xué)生從一般的計算機(jī)水平上升到較好的計算機(jī)水平；有 15%的學(xué)生改變了自身對計算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀；有近 90%之多的學(xué)生，能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)基礎(chǔ)這門課程的應(yīng)用聯(lián)系到將來的工作中去，認(rèn)識到了它的重要性。在新形勢下的教育教學(xué)已經(jīng)淘汰了傳統(tǒng)的死板模式 —— 強(qiáng)迫記憶學(xué)習(xí)，教學(xué)中的各方面改革也變得越來越人性化。因此要重新審視，從根本上改革、提高中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須注重在教學(xué)過程中將學(xué)科理論、實踐操作技能、師生互動交流融為一體，這就需要從理論和實踐兩個方面對教學(xué)內(nèi)容、手段和方法等進(jìn)行深入的探索、研究，結(jié)合社會發(fā)展需要和生活實際，積 極致力于計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，打造學(xué)科特色的實用價值，強(qiáng)化實踐性和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。通過這些，教師能夠及時的與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生也能及時的將學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行反饋，虛擬現(xiàn)實問題，突破視覺局限，將現(xiàn)事物本原再現(xiàn)，多次重復(fù)，加強(qiáng)記憶，既能夠節(jié)約空間和時間，有你能夠提高教學(xué)效率，更能為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才 。 在中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上， 教師 可以結(jié)合自身專業(yè)特點，甄選 出 實用的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，再利用新型的教學(xué)模 29 式、教學(xué)方法和教學(xué)手段去引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí) ，長此以往 ，通過教學(xué)改革 就能夠較好地達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。在中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中以教師單一講授為主，學(xué)生缺乏參與性、自主性和選擇性，教學(xué)方法形式單一、手段落后，顯得教學(xué)木偶化。學(xué)生通過親自對計算機(jī)進(jìn)行實踐操作，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對實踐性科學(xué)文化知識的印象，學(xué)生們都紛紛表示這樣的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)很受大家的歡迎。通過調(diào)查并對比表 41 和表 42 我總結(jié)出旅游1301 班學(xué)生在計算機(jī)方面的幾個重要問題。 86%。由教師對學(xué)生的任務(wù)作業(yè)進(jìn)行檢查并指出不足，在改正學(xué)生作業(yè)的過程中將基礎(chǔ)知識的重點難點進(jìn)行點撥和系統(tǒng)歸納，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。借鑒小班化教學(xué)，將學(xué)生分成小組，并且要求各小組在規(guī)定的時間內(nèi)對課本進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在心中存在疑問，調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會格式化文檔就相當(dāng)于學(xué)會給文章穿衣服，學(xué)好用好格式化文檔就相當(dāng)于會給文章穿漂亮的衣服、做漂亮的衣服。文檔的格式化包括字符的格式化和段落的格式化，而字符的格式化又包括字體、字號、 加粗、傾斜，下劃線、字體顏色，字體效果等 ； 段落的格式化又包括縮進(jìn)和間距、換行和分頁 等 。旅游 1301班作為一個旅游的專業(yè)班級，學(xué)生最大的特點就是與人溝通的能力較強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)上卻自覺性不高，因此對于旅游 1301 班的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，最多使用的就是任務(wù)驅(qū)動法。衡陽市職業(yè)中專開設(shè)此班的目的在于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的導(dǎo)游，在科技發(fā)達(dá)的年代里，尤其是導(dǎo)游要經(jīng)常利用計算機(jī)來進(jìn)行旅游線路、旅游景點等進(jìn)行文字說明及圖文混排，針對旅游班的特殊性質(zhì)，教師首先 應(yīng)該對這個班的計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整，在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時，要盡量將課本的知識偏向?qū)I(yè)應(yīng)用，在進(jìn)行內(nèi)容講解的時候可以適當(dāng)?shù)牟捎门c旅游相關(guān)的實例。調(diào)查結(jié)果顯示，旅游 1301 班的學(xué)生計算機(jī)水平一般的居多，占到學(xué)生總數(shù)的 78%，而對計算機(jī)操作熟練的學(xué)生僅占學(xué)生總數(shù)的 21%，兩點說明旅游 1301 班的學(xué)生對計算機(jī)整體還不是很熟悉，不能夠很好的對計算機(jī)進(jìn)行目的性操作；對計算機(jī)感興趣的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的 96%，但對計算機(jī)基礎(chǔ)課程感興趣的學(xué)生卻為 72%，從 96%到 72%的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對計算機(jī)的興趣濃厚，但是由于某些特殊原因?qū)е聦W(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣減小。 78%。因為計算機(jī)的操作性交強(qiáng)，每個人在操作的過程中可能遇到的情況都有所不同，面對不同的狀況時，課本已經(jīng)不足以滿足學(xué)生的需要，這時作為教師的經(jīng)驗對學(xué)生而言就是最大的課本?！半娀虒W(xué)”成為計算機(jī)基礎(chǔ)課堂的主流。因為這門課程的實時性特點，所以就要求我們老師在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中教學(xué)手段必須與時俱進(jìn)。選擇教學(xué)方法的依據(jù)有很多，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生實際特點、教師自身素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境等。鑒于此種狀況，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的的教學(xué)方法必須改革！ 16 教學(xué)方法是為了讓教師和學(xué)生共同實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而在課堂中使用的方法。那么如何在課堂上調(diào)動學(xué)生 的個性化學(xué)習(xí)方式逐漸成為備課中的一部分。雖然學(xué)生有了自學(xué)學(xué)習(xí)的能力，但是沒有正確的學(xué)習(xí)方法同樣達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。 轉(zhuǎn)變學(xué)生地位 傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生永遠(yuǎn)是被動聽講教師講述的內(nèi)容，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師怎么教，學(xué)生就怎么去學(xué)，這種被動的聽課方式阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展。 使學(xué)生在課堂中能夠充分發(fā)揮自己的聰明智慧，提高課堂效率。如果教師能夠由權(quán)威師者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，那么這樣的學(xué)習(xí)模式將更有利于學(xué)生主體意識的發(fā)展。在三個層次中，根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)科特點對教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，抓住課程中的重點、難點深入淺 出的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而到目前為止學(xué)校里的課堂教學(xué)仍然 是實施創(chuàng)新教育的主要渠道?，F(xiàn)在的社會對人才培養(yǎng)規(guī)格定位在面向國內(nèi)大、中型企業(yè)，培養(yǎng)社會人才愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的再次學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力的全能型人才。多方面的立體改革，可以使學(xué)生的課堂更加豐富多彩，可以最大程度上激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣，并且提高學(xué)生自身的動手實踐 能力。 （ 3） 調(diào)查結(jié)果原因分析 通過對學(xué)生的走訪和問卷調(diào)查，已經(jīng)了解到中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對教師在課堂上的講課方式、課堂安排和上課氛圍有很大的意見。 8 通過觀察表 2表 22，了解到中等學(xué)校的學(xué)生對計算機(jī)的使用方面沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，他們對計算機(jī)的興趣多數(shù)停留在上網(wǎng)和娛樂上，對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的不了解導(dǎo)致他們計算機(jī)水平不高，而且從專業(yè)的角度來說他們更想學(xué)習(xí)一些軟件的應(yīng)用和基礎(chǔ)操作。 9 44 56 0 學(xué)生已經(jīng)不接受傳統(tǒng)教學(xué)。 表 22 非專業(yè)班 調(diào)查問卷 調(diào)查結(jié)果表 Table 22 non professional class questionnaire survey results table 關(guān)于中職學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷 （ 非專業(yè)班 ） 選項 題號 所占百分比（ %） 結(jié)論 A B C 1 47 53 / 初中開始接觸計算機(jī)的同學(xué)居多。 10 31 12 57 多數(shù)學(xué)生對教學(xué)方式和課堂氣氛不 滿。 2 45 43 12 很少有同學(xué)用計算機(jī)查閱資料。 （ 1） 文獻(xiàn)分析法 主要通過搜索、鑒別、整理文獻(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，圖書館書籍查閱相關(guān)資料，借鑒已有的研究成果，確定本論文研究的基本出發(fā)點，形成基本思路。由于 計算機(jī)基礎(chǔ)課程 是高端科技 使用、研發(fā) 的 必備 基 礎(chǔ)，在 課堂 教學(xué)的過程中，不僅 要 增加學(xué)生對 這門課程的 學(xué)習(xí)興趣，還 要結(jié)合實際情況對 傳統(tǒng)的 教學(xué)方法手段進(jìn)行改革 ，使學(xué)生的課堂變得更立體化更形象化。在課堂教學(xué)中， 師生地位互換，以學(xué)生為主體，增強(qiáng) 學(xué)生的個性活動， 把 教師的主導(dǎo)作用在新條件 要求 下充 3 分體現(xiàn)出來，使計算機(jī) 基礎(chǔ) 教學(xué)達(dá)到 與時俱進(jìn) 應(yīng)有的效果。 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革國內(nèi)外研究動態(tài) （ 1）國內(nèi)研究動態(tài) 我國現(xiàn)階段屬于發(fā)展中國家，面對快速發(fā)展的社會， 國內(nèi)認(rèn)為對于中等職業(yè) 學(xué)校 計算機(jī) 基礎(chǔ)課程 教 學(xué) 的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上 應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點和專業(yè)相關(guān)的結(jié)合，多 注重社會實效， 對課堂教學(xué)進(jìn)行部分改革改進(jìn)，努力調(diào)動學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，盡量 減少 應(yīng)試的 理論課程 學(xué)習(xí) ， 結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)國外課堂的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 多開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強(qiáng) 學(xué)生實際操作能力的 培養(yǎng) 和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 當(dāng)下， 調(diào)動學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高計算機(jī)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神 成為教育教學(xué)中 刻不容緩的 重要部分 。 20 任務(wù)驅(qū)動法 —— 以第四章文字處理軟件應(yīng)用的格式化文檔為例 13 轉(zhuǎn)變學(xué)生地位 1 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革國內(nèi)外研究動態(tài) 本論文基于當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計算 機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和社會對創(chuàng)新人才知識結(jié)構(gòu)的需求出發(fā)，以提高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力為主線，初步探討了中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革方案。 1 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究背景 5 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析 5 問卷調(diào)查結(jié)果 11 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)思路的調(diào)整 12 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)模式的調(diào)整 19 衡陽市職業(yè)中專旅游 1301 班計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革試驗過程 28 致 謝 30 附錄 137 1 中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究背景 對于二十一世紀(jì)而言，全面培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的重要組成部分，但是長期以來，中等職業(yè)學(xué)校仍然有許多教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師 利用 課 本 和圖片等對知識進(jìn)行 講解、演示，然后 再讓 學(xué)生 進(jìn)行 理解和 模仿。為適應(yīng)時代變化的 社會 需求，也為 中等職業(yè)學(xué)校能夠培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才 ， 國家規(guī)定 特別 設(shè)立計算機(jī)基礎(chǔ)課程為必修公共課之一 。在計算機(jī) 基礎(chǔ) 課程的選擇上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)計算機(jī)應(yīng)用軟件的更新?lián)Q代，注意選擇先進(jìn) 并 合適的 教學(xué)模式 進(jìn)行教學(xué) ，并且要會巧用、妙用教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才的精神食糧做到最有營養(yǎng)！ （ 2）國外研究動態(tài) 相較中國的計算機(jī)課堂， 目前國外更多關(guān)注在具備計算機(jī)的硬件和軟件的條件下，計算機(jī)教師的知識與技能、心理準(zhǔn)備、備課工作、組織教學(xué)活動、對各 個教學(xué)環(huán)節(jié)的控制、與學(xué)生的交流等方面。近 幾 年來由于中 等 職 業(yè) 學(xué)校 各方面的 快速發(fā)展，計算機(jī) 基礎(chǔ) 教學(xué)面臨一些 不能避免 的問題， 例如 課程內(nèi)容 過舊 、設(shè)施設(shè)備不足、教師 課堂效率過低 、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等。 只有達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的目的，才能更好地為社會培養(yǎng)全方面人才，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。 （ 4）統(tǒng)計分析法 通過對問卷的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再制成相關(guān)的圖表，突出問題的主要特征，以便讀者更直觀的了解狀況，除此之外也更有利于具體問題的調(diào)查研究。 5 43 51 6 只有少數(shù)學(xué)生對本門課程不感興趣。 13 20 60 20 學(xué)生在課堂更喜歡與教師平等交流 互動。 4 0 0 100 非專業(yè)班為一周四節(jié)計算機(jī)基礎(chǔ)課 程。 12 18 73 9 大多數(shù)學(xué)生對本校教學(xué)環(huán)境認(rèn)可。 問卷調(diào)查結(jié)果分析及原因分析 （ 1）專業(yè)班和非專業(yè)班的相同點與不同點 衡陽市職業(yè)中專計算機(jī)專業(yè)班和非專業(yè)班的調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的同學(xué)在初中開始接觸計算機(jī)，他們對計算機(jī)的認(rèn)識大多數(shù)停留在上網(wǎng)、娛樂等方面，很少有同學(xué)會利用計算機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于對計算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，他們的計算機(jī)水平較好的人數(shù)占不足總?cè)藬?shù)的三分之一，總體有近 60%的同 學(xué)對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)興趣不足。對衡陽市職業(yè)中專的計算機(jī)基礎(chǔ)課堂調(diào)查反映的主要問題如下圖所示： 上網(wǎng)53%娛樂35%查資料12% 圖 51 學(xué)生使用計算機(jī)的主要目的 Figure51 the main purpose of the students use of puters 較好12. 5%一般79% % 圖 53 學(xué)生的計算機(jī)水平 Figure 53 the students39。計算機(jī)基礎(chǔ)課程作為中等職業(yè)學(xué)校的必修公共課，它的改革勢在必行。 計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱和教材存在明顯的時間性，所以在教學(xué)的過程中要不斷的調(diào)整教學(xué)思路。這些問題不利于當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響