蘇教版科學五下斜坡的啟示教學案例(存儲版)
【正文】 響這個實驗的匯報環(huán)節(jié)中，未請學生上臺展示實驗數(shù)據(jù)，使得整個過程有點倉促，都是老師的話比較多，未能體現(xiàn)學生的主體性；四、 對于提出問題的明確性和課堂預(yù)設(shè)一樣，但是在學生出現(xiàn)預(yù)設(shè)外的情況時，語言有了一定的隨意性。我做了七、八遍實驗，最后在小車里有原先的 20 克到后來的80 克。 【利用爬山活動，再次激發(fā)學生興趣，通過生活經(jīng)驗，解決問題，在活動中鍛煉學生的創(chuàng)作力，觀察力。 這還有一座山。 1師：為了讓我們的研究更加科學，數(shù)據(jù)更加準確，我們在實驗中還需要 注意什么呢？ 1學生回答，教師加以總結(jié)。 【讓學生自行設(shè)計實驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。 第二、用測力器測量小車拉力時，要順著小車的運動方向 ，慢慢拉動。 師：在實驗之前，我們首先要搭建一個斜面，同學們，誰能告訴我，怎么樣的面就是斜面呢？（出示一塊塑料板，請一個學生上來擺出一個斜面） 師：一塊平面，像這樣一高一低放置，就是斜面。 四、教學時數(shù) 1 課時 五、教學設(shè)計 （一）、設(shè)置情境，引入課題 師：今天一上課，我們先來玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰的眼睛亮。 知識與技能 知道斜面是簡單機械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成； 知道斜面及其變形 —— 螺旋、楔形的功能及作用； 了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 生：下圖多了一個斜坡。 教師引導(dǎo)，并出示示意圖。 1學生分組實驗，并匯報實驗結(jié)果。】 （三） 、實驗探究，發(fā)現(xiàn)省力的規(guī)律 師：大家通過剛才的研究，除了發(fā)現(xiàn)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1