青島版科學四下玻璃和塑料教學案例(存儲版)
【正文】 生：挑戰(zhàn)白色污染，用我們的智慧，雙手創(chuàng)造“綠色餐具”“環(huán)保餐具”。 生 4：用導(dǎo)線分別連接玻璃、塑料，燈泡都不亮，發(fā)現(xiàn)玻璃、塑料都不導(dǎo)電。 生 6：我還想用手掂一掂，試一試它們的重量??。 （通過師生互動交流，讓學生親手分類，發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料的不同之處，為學生參與對比實驗，進行觀察，積淀情感上的求知欲望） 二、親身 實驗，探究新知 師：請同學們說一下，我們的生活中哪些地方用到了玻璃？哪些地方用到了塑料？ 生 1：我們生活中用到的塑料盆，玻璃茶杯。 １、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性，知道探究不同的問題要用不同的探究方法。接下來我們本節(jié)課和大家一起，來研究塑料和玻璃的有關(guān)問題。 生 5：我想用電池，導(dǎo)線，燈泡分別連接實驗一下，它們是否能導(dǎo)電。 生 3：我們用手掂，我們組發(fā)現(xiàn)玻璃重，塑料輕。 生 2：塑料不易摔碎。你們通過合作對比實驗，發(fā)現(xiàn)了玻璃、塑料的不同特點。 “玻璃和塑料”有什么特點實驗探究活動記錄
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