【正文】 看算式說得數(shù)。5＝ 10247。5題：出示圖情景圖，請學(xué)生說圖意。（）＝（）10題：找朋友。過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。[給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗成功，感受除法在生活中的應(yīng)用。）每組應(yīng)有幾人？學(xué)生匯報。[讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，同時獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經(jīng)驗。6＝3（組）4．用除法解決實際問題（二）【教學(xué)內(nèi)容】P31 例4，P32 練習(xí)七（1）－（3）題 【教學(xué)目標】 知識與能力：學(xué)生掌握用除、乘兩步運算解決實際問題的方法理解題里的數(shù)量關(guān)系 過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度： 【教學(xué)重點、難點】乘、除兩步運算的方法。說一說你是怎樣想的？ 列式計算：12247。【板書設(shè)計】12247。5＝ 10247。小結(jié)：略。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。教學(xué)重點：、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。（1）有56面小旗，掛成行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56247。8=（7）口訣：（七）八五十六56247。7445247。121247。第11題：（1）讀題，分析條件和問題，（2）找出并分析關(guān)鍵句，（3）列式計算。7=8247。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。練習(xí)時，教師應(yīng)組織他們按程序操作。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？討論解決問題。使學(xué)生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。小組為單位，最內(nèi)選適當?shù)念}目列出除法算式。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)反思：通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準確計算，解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)難點】通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。數(shù)量單價=總價總價247?！窘虒W(xué)準備】 多媒體課件等。8= 36247。師：不過今天老師要加大難度，首先老師只給你10元錢，其次老師要求你們只能買一種口味的冰棍，并且錢要恰好用完。師：要想檢查我們做得對不對，我們可以反過來把求得的問題當成已知條件，把這道題的總數(shù)看成問題，用乘法得出總數(shù)是否與題上相符。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共7205。6=24（元），計算正確。出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法?？梢粤惺?4247。師板書：56247。誰能列式計算。學(xué)：冰棍的價錢。8= 36247?！窘虒W(xué)難點】理解總價、單價、數(shù)量的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。6=4（元）問題 信息（個）總價247。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結(jié)果。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運算進行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。二、練習(xí)十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教師強調(diào)書寫格式，特別是等號的位置。教學(xué)難點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。學(xué)生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。做例2后面的“做一做”。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學(xué)生獨立思考后，點名回答。教學(xué)難點：幫助學(xué)生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學(xué)生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列。549247。視算632247。第1~4題。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析?！睂W(xué)生獨立完成（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個小組，可以分成幾個小組？列式解答。6＝ 36247。3題：氣球圖 學(xué)生獨立完成、集體訂正。小明說：“我想買5輛小汽車。5＝3（組）18247。2．從圖中收集解決問題所需要的信息，獨立解決書中提出的問題。3＝5這個算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。使學(xué)會用除法解決實際問題。（）（）＝（）（）247。概括圖意，請學(xué)生用卡片擺一擺。2＝ 24247。6＝4（棵）（3）鞏固練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】P25－28，3－12題 【教學(xué)目標】 知識與能力：使學(xué)生進一步理解和掌握求商的方法。根據(jù)乘法算式想商，加深對乘除法關(guān)系的了解。請學(xué)生說一說想的過程。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。并想一想，這些除法算式有什么特點。（2）讓學(xué)生獨立填寫除法算式。（4）顯化想商的過程。（2）交流。二、合作探究1．引出除法算式12247。過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度： 用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。說出6247。【課前準備】 學(xué)生：學(xué)具卡片。（2）練習(xí)四的6題。要求每4個放一盤?！窘虒W(xué)目標】知識與能力：讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎(chǔ)上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法?！笔浅?。今天大熊貓“笨笨”要請客，它到竹林里去采竹筍，大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？二、合作探究。第4題： 圈一圈，說一說先請學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意，提出問題：可以分給幾只小兔？ 請學(xué)生自己圈一圈，填空，集體訂正。三、做一做：小熊請客，請了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？ 請小朋友幫小熊分分看。練習(xí)三1～3 第1題：給每個花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？四、總結(jié)（2）平均分（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書15頁例3 做一做 練習(xí)三4～6題 【教學(xué)目標】 知識與能力：1．使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。多請幾個小組，說說自己分的結(jié)果，預(yù)計都是每人分得3塊糖． 教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分?！窘虒W(xué)重難點】讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題?！窘虒W(xué)目標】 知識與能力：1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。3＝32247。（2）還有補充的嗎？（3）誰能說說你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解 。 能發(fā)現(xiàn)什么？ 。所以這兩道題都用除法來解答。？56247。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看誰先摘到桃子。7＝63247。教學(xué)反思：第2 課時教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。7247。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強、善于模仿。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學(xué)目標知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。？ 49247。7＝小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！三、運用口訣，鞏固練習(xí)。7＝40247。第40頁練習(xí)八，第3題。（二）運用規(guī)律，練口訣63247。小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 樂樂玩具店 問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？“56元可以買幾個地球儀”這個問題需要知道哪些信息？誰再說一說？ ？把答案寫在練習(xí)本上。36本書，按照每人4本一份來分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個4。）：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來看一看樂樂是怎么整理的。（1）在樂樂整理的這個表格中快速找出得數(shù)為7的算式。7＝27247。教學(xué)反思：第二篇：人教數(shù)學(xué)二年級下冊 表內(nèi)除法一 教案《表內(nèi)除法（一）》教案（13課時）【教學(xué)內(nèi)容】除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。2．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生先在小組中分，再請學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。說說你怎樣分的。請學(xué)生匯報討論的結(jié)果，預(yù)計：（1）4個4個地分，分了6組，正好分完；（2）想乘法口訣，四幾二十四；請學(xué)生自己用這兩種方法分一分，想一想，說說解決問題的過程。平均放進3個盤里，每盤放（）個?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)境激趣?！?47。（5）除法初步認識（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第19頁例5，做一做，練習(xí)四和6題。要求學(xué)生自己動手用卡片擺一擺，然后同一小組里交流所得。