【正文】 流，體會同一個問題有不同的解題策略。二、練習(xí)十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。第6題：以乘除混合運算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，獨立進行解答。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第9題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運算進行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。三、總結(jié)。教學(xué)反思：通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生對表內(nèi)除法有了一個全新的認(rèn)識，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確計算，解決生活中的實際問題。課第四篇：二年級下冊表內(nèi)除法二解決問題教案《表內(nèi)除法（二）解決問題》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關(guān)除法知識解決實際生活中簡單的問題。通過獨立探索、獨立思考。進一步加強對2—9的乘法口訣計算除法的掌握。引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】運用表內(nèi)除法知識解決生活中的簡單問題?！窘虒W(xué)難點】通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課明明的生日到了，他想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧。二、探究新知主題圖師：老師帶你們?nèi)ド痰昕匆豢窗?！看到什么了？預(yù)設(shè)：玩具熊，地球儀，皮球，汽車師：出示題目“56元可以買幾個地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？要解決這個問題，需要知道什么信息？預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？.要求“56元可以買幾個地球儀”這個問題需要知道哪些信息？？把答案寫在練習(xí)本上。？ ？ ？：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。師板書：56247。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共78=56元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確?？诖稹煟?7分別表示什么？（師板書“總價247。單價=數(shù)量”）想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？ 預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。（2）也是用除法計算?？梢粤惺?4247。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。師板書：24247。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分（2）都和總價、數(shù)量、單價有關(guān)（3）一題總價、數(shù)量已知，求單價。二題總價、單價已知，求數(shù)量師：根據(jù)這兩個數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你們會嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)量單價=總價（學(xué)生沒有接觸過數(shù)量關(guān)系式，可能不會說）根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。三、鞏固練習(xí)先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。2說出思路四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應(yīng)的信息——列式——檢驗——口答【板書設(shè)計】解決問題247。 8 =724247。6=4（元）問題 信息（個）總價247。單價=數(shù)量答：可以買7個地球儀。數(shù)量單價=總價總價247。數(shù)量=單價答：一輛小汽車4元對應(yīng)列式檢驗口答第五篇：二年級下冊表內(nèi)除法二解決問題教案數(shù)學(xué)二年級下冊表內(nèi)除法（二）解決問題【教學(xué)目標(biāo)】通過“商店買東西”的情境，初步學(xué)會根據(jù)除法的意義，解決生活中有關(guān)求數(shù)量是多少的實際問題，初步理解數(shù)量，單價，總價的數(shù)量關(guān)系，逐步形成學(xué)生檢驗的方法和檢查的習(xí)慣。通過獨立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進一步加強用乘法口訣計算除法技能的掌握。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，即會從多余信息中選擇有效的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時讓學(xué)生初步學(xué)會分析問題的方法。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】會選擇有效信息，運用表內(nèi)除法知識解決生活中的簡單問題，學(xué)生能根據(jù)除法的意義來解決總價、單價、數(shù)量的關(guān)系，做到學(xué)與用的有效結(jié)合?！窘虒W(xué)難點】理解總價、單價、數(shù)量的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。學(xué)生能用乘法來檢驗原題的正確與否。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，最近我們都在和除法打交道，那你們會計算除法了嗎？老師馬上來考考你們?？谒?247。9= 42247。6= 45247。5= 64247。8= 36247。4= 72247。8= 36247。9= 63247。7= ：我們計算的依據(jù)是什么呢？看來這個計算確實難不倒你們，你們想挑戰(zhàn)一下難得嗎？好，請看 列式計算(1)除數(shù)是4，被除數(shù)是32，商是幾?(2)54里面有（）個9？（3）把48平均分成6份，每份是幾？二、探究新知（一）、導(dǎo)入師：老師采訪一下，你們逛過超市的請舉手，去超市買過東西的舉手，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國的超市逛一逛?。ǔ鍪境械膱D片）看到什么了？學(xué)：好多商品，有水果，有零食，有日常用品，還有冰棍。師：天氣真熱呀，想不想來根冰棍解解渴呀。學(xué)：想。(二)、探索新知師：這里的冰棍種類太多了，通過統(tǒng)計，選出了兩種同學(xué)們最喜歡的冰棍，巧克力冰棍和水果味冰棍，你們會買嗎？既然要買冰棍就必須知道什么。學(xué)：冰棍的價錢。師：能說得更準(zhǔn)確一點嗎？（一根冰棍的價格）非常好，（課件出示價格）還需要知道什么？（身上帶的總錢數(shù)）目的是為了看夠不夠，看來我們的同學(xué)非常清楚買東西需要的信息。師：不過今天老師要加大難度，首先老師只給你10元錢，其次老師要求你們只能買一種口味的冰棍，并且錢要恰好用完。你們會買嗎？師：請人來說說你是怎么買的。學(xué)：我買的是巧克力冰棍（我用10元錢買了5支巧克力冰棍）師：你能說說你的想法嗎，為什么不買水果冰棍呢？ 師。誰能根據(jù)剛剛的信息，把他歸納成一道應(yīng)用題。學(xué)：一共有10元，每支巧克力冰棍是2元，求能買幾支巧克力冰棍？ 師：這道題還可以簡化成10元可以買幾支巧克力冰棍。一共10元，每支2元，每支2元，？（除法）除法也就是一道平均分的題。誰能列式計算。師：那我們解答正確嗎?你怎么判斷的。師：要想檢查我們做得對不對，我們可以反過來把求得的問題當(dāng)成已知條件，把這道題的總數(shù)看成問題，用乘法得出總數(shù)是否與題上相符。(三)、學(xué)習(xí)新知主題圖師：同學(xué)們剛剛在超市里買的非常成功，老師繼續(xù)帶你們?nèi)ネ婢叩昀锟纯?。（課件）預(yù)設(shè)：玩具熊，地球儀，皮球，車 出示題目“56元可以買一個地球儀？” 問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？？要解決這個問題需要哪些信息？預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）師：出示地球儀的價格，還需要告訴你其余商品的價格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰能把相關(guān)聯(lián)的信息和問題連起來讀一讀？預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價格。一個地球儀8元錢，56元可以買幾個地球儀？列式，解答問題。（1）獨立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）匯報預(yù)設(shè)：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計算。師板書：56247。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共7205。8=56元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確?？诖?。師：57分別表示什么？想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。（2）也是用除法計算?？梢粤惺?4247。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是4205。6=24（元），計算正確。師板書：24247。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分（2）感知 一題總價、數(shù)量已知，求單價。二題總價、單價已知，求數(shù)量根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)九”P43第2題。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。完成“練習(xí)九”P43第4題。出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。四、課堂活動 班級購物會（學(xué)生每人帶一個自己喜歡的玩具）師：像剛才那樣寫一道用除法解決的問題，（比如給多少錢可以買幾個這樣的玩具，或給多少錢買了幾個玩具，求每個玩具幾元？）放在玩具的身上，然后四人小組間互相交換，回答上問題的，就贏得這件玩具。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應(yīng)的信息——列式——檢驗——口答 【板書設(shè)計】解決問題10元能買幾個巧克力冰棍？56元能買幾個地球儀？24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4求： 247。 2 =5（個）檢驗： 25=10（元）答：求：，求每份是多少247。 8 =7（個）24247。6=4（元）檢驗： 78=56（元）答：檢驗： 64=24（元）答：。