二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)除法(二)教案3篇-資料下載頁
2025-02-08 16:55本頁面
【正文】 明確用9的乘法口訣求商的算理?！ 〕醪綍?huì)用9的乘法口訣求商?！ ∧芩愠龀ㄋ闶降牡脭?shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 (課件出示主題圖)談話引入：“六一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧! 提問： 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?誰能說一說? 我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎? 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。 (1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式? 板書：56247。8=( ) 討論：怎樣計(jì)算? 板書：七八五十六，商是7。 (2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 板書：56247。7=( )應(yīng)該想哪句口訣呢? 小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊! 根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?你能列式計(jì)算嗎?四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的? 教師出示課件題目，學(xué)生自主探究。 問題： (1). 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)? (2). 第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢? 小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊! 三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 做一做?！ ?247。7= 32247。8= 48247。8= 56247。7= 64247。8= 21247。7= 49247。7= 40247。8= 算一算?！ ?( )=35 6( )=42 49247。7=( ) 32247。8=( ) 24247。8=( ) 6( )=42 拔河比賽(出示圖)?！ ?1).獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書? (2).你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎? 猜一猜?！ ?014年2月有28天，合( )個(gè)星期?！ ∷?、布置作業(yè)?！ 〉?8頁“做一做”，第3題?！ 〉?0頁練習(xí)八，第3題。 五、板書設(shè)計(jì)： 用9的乘法口訣求商 六、教學(xué)反思： 為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)時(shí)沒有按部就搬完全照教案去教學(xué)，而是根據(jù)本班情況以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、親身體驗(yàn)，使他們感到自主、合作學(xué)習(xí)的重要性。
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