三年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析五篇范文(存儲版)
【正文】 楚題中數(shù)量關(guān)系。但這個成績并不理想，對本次檢測分析如下：（一）、填空題，失分多的是第2小題，看出學(xué)生沒有真正掌握時間問題，也看出學(xué)生解決問題的能力較差。估算，學(xué)生掌握的不錯，“豎式計算”準(zhǔn)確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。第三小題脫式計算，有些同學(xué)運算順序錯誤，失分較多。第5小題學(xué)生還是受思維定勢的影響，認(rèn)為晚點就是加上25分，沒有理解火車8:35到站指的是晚點25分后的到站時間，因此出現(xiàn)了很多的失誤。平時教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題五、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁?？傊?，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。對解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會而不對，對而不全”。四、教學(xué)中的成功與不足對基礎(chǔ)知識的教學(xué)比較扎實，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。(5分)。1計算題這一題滿分20分，得20分的每班有15人左右，很多同學(xué)得了19分，錯了一道口算題，看來學(xué)生的口算能力還有待加強。從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這題也是十分較嚴(yán)重的題。（六）、計算“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯，得分率很高。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%，及格率84%，不及格3人。在長方形中畫出最大的正方形和計算正方形面積時，絕大部分同學(xué)都沒問題，但在計算剩下部分面積時，仍有部分同學(xué)未能理解。此題是考查學(xué)生的計算能力，多數(shù)學(xué)生口算基本全對，但豎式計算有學(xué)生存在粗心、馬虎導(dǎo)致的錯誤，列式計算的個別錯誤也是出現(xiàn)在計算上。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。在計算中錯誤太多，從中可看出兩點；第一點是學(xué)生計算不認(rèn)真，第二點是學(xué)生對知識的掌握不是很好，懂其法卻不能明其意。本卷題量適中，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生靈活應(yīng)用的能力。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。脫式計算。學(xué)生失分較多的是第3題。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：填空，共25分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。其中：A等25人，B等5人，C等4人，今后要注意對差生能力的督促和提高。共5分。很馬虎。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，分值也不是很重。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1