三年級英語期中考試分析發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學生積極學習英語的心態(tài)，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。聽力部分聽起來比較清晰，所以丟分的學生也是個別幾個題的理解不是很清楚。筆試部分： 三年級學生基礎語言不過關。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。筆試部分：。語言的綜合運用能力不強，對所學內容過于機械，不會靈活運用，造成思維的定勢。在平時的教學中我還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。還有最主要的一點是：學生單詞的默寫能力還有待加強。連詞成句和閱讀句子題對三年級學生來說，是比較困難的，所以只有少部分學生能做全對。2日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。不足：聽力部分：；抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。這次考試大部分同學都發(fā)揮的很好，值得鼓勵表揚，只有極個別的學生單詞拼寫錯誤，不細心。第三篇：三年級英語期中考試試卷分析張寨聯(lián)合小學20172018學年第一學期期中考試三年級英語學科試卷分析一、試題分析本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的英語綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難度不大，因而學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都所提高。避免因為答題不規(guī)范而出現(xiàn)不必要的失分。因此單詞的教學要做到詞不離句。對于陌生的題目要求不能認真讀題，以慣性思維作答。緊扣課本內容，通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。但是由于小學階段對于音標知識的缺乏，在發(fā)音中更多依賴于母語的發(fā)音，因此對于許多陌生的發(fā)音模仿困難或者出現(xiàn)偏差。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動、喜歡模仿。英語以客觀題為主，學生手寫比較少，題目多以選擇題的形式呈現(xiàn)。學生對于應該如何答卷存在疑惑，一些學生選擇題并不是寫的ABC選項而是將選項的內容填在橫線上，以至于出現(xiàn)了不必要的失分。詞匯是句子、文章的基本
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