三年級上學(xué)期期中考試分析家長(存儲版)
【正文】 冊期中考試試卷分析本次考試的試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性，開放性。課內(nèi)閱讀是對課內(nèi)知識的精彩回放，考查內(nèi)容包括段落的中心句，關(guān)聯(lián)詞造句，以及對文章內(nèi)容的理解。本冊生字生詞都是課課練，課課聽寫，考試前反復(fù)練習(xí)的，仍然不能很好掌握。習(xí)作要求寫我最喜歡的，全班有幾個同學(xué)作文跑題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。為更好的在下半學(xué)期提高我校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎(chǔ)上，對全校的教學(xué)質(zhì)量做出如下匯總分析：一、語文學(xué)科從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，學(xué)生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是學(xué)生的背書不過關(guān)，四至五年級則是學(xué)生的閱讀理解能力差，原因是學(xué)生平時的語言積累不夠豐富。有些學(xué)生成績差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細致的輔導(dǎo)等才有一定的效果。相信有全體教師正確認識和努力工作，有上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，我校教學(xué)質(zhì)量在下半學(xué)期會有大的提高。二、進一步作好教學(xué)工作?？己蟾鹘處熢趯W(xué)區(qū)統(tǒng)一評卷后，針對考試中出現(xiàn)的問題較全面地進行了質(zhì)量分析。培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。2．重運用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。明白文章蘊含的道理。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。2．創(chuàng)造機會讓學(xué)生多閱讀課外書及作文書，注重語言積累的靈活性。二、存在問題：1．知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度。本題學(xué)生能認真細致地寫出答案，失分很少。失分最多的是“給甫字加偏旁組新字再組詞”時，對于“嗷嗷待哺、捕風(fēng)捉影”這些課外積累的詞語有的同學(xué)很陌生。第三篇：五年級上學(xué)期期中考試分析五年級語文期中質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。五、采取措施：建議語文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計教學(xué)過程，特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。第四大題：（一）、口語交際： 全班十五人滿分。同學(xué)們書寫的也很美觀。讓我們一起努力，為了美好的明天加油！第二篇：三年級語文上學(xué)期期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析一、答題情況此次期中考試我班60人全部參加考試，及格率100%，優(yōu)秀率96%，最高分：90分，最低分：67分，90分以上15人，80到89之間10人，一人80分以下。既然全班48個同學(xué)，45個同學(xué)都能聽對，那已經(jīng)很好的證明，老師沒念錯，只是他聽錯了。第一天考英語，回家就聽兒子說：“媽媽，有一道聽力題我寫錯了。第一篇：三年級上學(xué)期期中考試分析（家長）三年級上學(xué)期期中考試分析（家長）三年級第一學(xué)期期中考試結(jié)束了，總體來說成績還不錯，英語98分，數(shù)學(xué)99分，語文100分，總
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