三年級科學期中考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 材，提高課堂教學質(zhì)量每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內(nèi)容。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。期中考試雖然順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。五、整改措施教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，讓自己和學生都愛上語文課，這是我努力的方向。說明學生對文章內(nèi)容不夠理解。同時要將閱讀延伸到課外，鼓勵學生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。由于三年級學生剛接觸閱讀，多數(shù)對閱讀要求理解不清，在加上閱讀所回答的問題較多。學生靈活運用知識的能力不強本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。對文章內(nèi)容需要學生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎上，用不同的語言形式表達出來，很多學生無話可說，這說明學生基本的閱讀能力還不具備。要加強語文積累。對于學困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學困生的輔導有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。能熟練地掌握拼音，正確、規(guī)范地在田字格中書寫詞語。（二）、知識比較薄弱部分１、從“開卷有益”中可以看出，學生的課外閱讀的能力比較薄弱，主要表現(xiàn)在閱讀不夠細致，沒有真正讀懂短文就匆匆作答，如：第６小題問“第２自然段按順序先寫（）面的景色，再寫（）的景色，然后寫（）的景色，最后寫（）的景色。三、今后教學改進措施繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，準確把握本學段的教學要求，引導學生積極主動地參與知識的學習與技能的訓練。要扎扎實實地訓練，多讀多寫(寫要保證質(zhì)量)，養(yǎng)成修改作文的習慣，學生一定會寫出好作文的。當然教師設計相應的閱讀理解作業(yè)，讓學生筆答，提高答題能力也是很重要的。有的沒有看清楚題目要求便開始作答；有的沒有按照題目要求完成；有的因為馬虎出現(xiàn)漏寫或抄寫錯誤而失分。能找出句與句之間的聯(lián)系，將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。二、學生答卷情況分析掌握較好的部分（１）聽力測試部分得分率較高，可見學生已養(yǎng)成認真傾聽的習慣，能整體把握一段話的意思，準確地找到中心句，并根據(jù)內(nèi)容聽讀連線。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。五、改進措施加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。⑵識字量少，導致錯別字較多。本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。學生對進行了全面的復習，但有些同學由于基礎比較差，答題還很慢。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。爭取多和步老師結(jié)合，多給一班上些課。學生閱讀題答的不夠好，出錯率較高。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：，因材施教。這次分析重點找差距、尋對策，為今后的教學工作及期末考試作好準備。認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。（三）、全班學生學習數(shù)學的氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識，而班級中中間學生多，也是平均分不高的主要原因。（3）學生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數(shù)量關系不明確。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎題占82%，稍難題占18%。題量比較適中，分值占得比重也不是很大，針對本次考試情況作如下具體的分析：一、學生基本情況分析。綜合70名學生的情況，概括起來問題有兩點：從學生的答卷中可以看出，學生對所學的基礎知識基本掌握，但是有的知識點掌握不明確。③題型基本上是按照科學教學目標的要求來進行命題的。3．多給學生提供運用知識的機會，運用的過程有助于加深理解。：試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。注重科學實驗和科學方法的考查。得失分原因分析：(1)．,沒有給學生回顧總結(jié)每一單元所學知識,所以正確率不是很高，靈活記憶力好的學生做的還好.（2）．觀察提出問題,第一小題做的還可以,平時講過，第二小題學生做的不好.（3）
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