【正文】 院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。教學第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。第二是尋找訓練點幫助學習語言。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學生輪流讀。但有部分學生的自主合作能力比較差，今后加強這方面的訓練。不知不覺中，我和孩子又走進了一步，彼此心靈又拉近了距離，以后，孩子對老師的工作更理解了，也更尊重了，也會更懂事的楊曉輝每個學生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問題，都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導學生積極主動全面參與，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，尊重學生對文本的多元解讀，使學生在品詞賞句領悟文章之中體會、掌握學習方法，不斷提高閱讀能力?！?教室里書聲瑯瑯，每一個孩子都在投入用心的讀。同樣一個句子“讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜”，孩子們產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，悟出了不同的讀法，把自己的理解也融入到了朗讀中。于是，只能耐下心來，一點一點地訂正。教學目標：會認8個生字。教學中要重視課后詞語的朗讀，還可以鼓勵學生寫一寫。出示一段順口溜檢查識記效果。通讀全詩，看誰讀得正確、流利?！娭芯G葉、小花是指誰？（我們）——“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽”.什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。教師引讀。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。同桌互相讀一讀，要讀正確。觀察教師范寫，點評。這樣聲情并茂，感人至深。學生讀得有聲有色。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。（給教師出示的生字組詞，造句。）（4）、讀悟第五小節(jié)同學們讀的多有激情呀！，教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！發(fā)散思維及口語表達能力訓練：展開你們想象的翅膀，說說老師會做一個什么樣又香又甜的夢呢？現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。分小節(jié)檢查朗讀情況。匯報記憶方法。教學突破：要指導學生聲情并茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美，教師要重視引導學生自讀自悟?！编氄Z，不忍破壞這分愛的寧靜！朗讀教學，是一個長期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長！第五篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教學設計執(zhí)教者：吳燕飛【教材分析】： 《一株紫丁香》是語文人教版版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。頓時，感覺我像是做了那么多的無用功、甚是有點泄氣。他們的內心，是充滿詩意的。”接著，再讀課文時，我又說：“多可愛的一群孩子啊?！薄袄蠋熛Ｍ覀兩险n認真聽講，考出好成績。在這節(jié)課上，我安排學生學習寫“伸、休、甜、歌”等這8個字，指導時，不是老師把要求強加給學生，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)：“伸”和“休”的兩豎有什么不同；左邊一豎和右邊的一豎有什么特點；“甜”和“歌”寫的時候容易寫錯的地方是是什么；每個字的關鍵筆畫是什么。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。教學中，我多處設計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。在教學第一小節(jié)時，我抓住“踮起腳尖兒”這個詞組展開教學。學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。再交換背誦。第二課時一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。讀一讀相關的語句，出示這一段。三、運用想象，悟情明理（一）教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。4．培養(yǎng)學生尊敬教長的思想。通過這堂課，我知道了自己改進的方向，在以后的教學中，我會綜合各方面因素，采用不同的方法來進行教學，讓學生在快樂中學習和成長。每教一個生字，我會讓學生自由組詞，說話，從而拓展了學生的知識。學習第四節(jié)時，重點講解“花兒”，把花兒比作笑臉，體會學生對老師的愛。二．在教學課文時，我采用分節(jié)教學。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句十、板書設計：一株紫丁香關心同學們熱愛老師尊敬教學反思：《一株紫丁香》是一首活潑清新的兒童詩，詩中以兒童的口吻，以一株紫丁香為寄托，從一個側面塑造了老師勤奮工作、心牽學生的美好形象，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。今天，我們來學寫六個字：休：人加木。夢見自己的學生也成了一名優(yōu)秀的人民教師等。）讀悟第五小節(jié)同學們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！現(xiàn)在誰來告訴大家，同學們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。出示生字（指名學生讀生字）。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶教學過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情景，導入新課小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當我走過老師窗前》）。教學重點：掌握8個漢字的讀音，會寫10個字，熟練讀課文，體會詩歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。這是一首活潑清新而又飽含深情的小詩，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。重點記字形，理解字義。a．學生自己練習背誦。④播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。指名讀，評議。③運用多種形式練讀生字和詞語。課前準備①歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自身在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學生活動)聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎?大家讀得多么有激情呀。我們一起來試試?，F(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細讀課文要解決這些疑問呀，還得細細讀課文?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。教學過程：一、談話引入，揭示課題小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。觀察教師范寫，點評。同桌互相讀一讀，要讀正確。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。教師引讀。同桌互相欣賞，提出建議。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。出示一段順口溜檢查識記效果。推薦。本來還安排有背誦，但因為不是實驗班，連朗讀都都沒有達到其實應該能達到的高度，更別說什么背誦了。讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？比賽背誦。唱得多好聽?。∧憧?，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?（板書：盛開笑臉）小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心）是啊，放寒假后開學了，我們班的一個小朋友生病了沒來，老師就很掛念他，開學了就幫他把落下的課補上。枝葉伸進老師的窗口？能通過你的朗讀告訴大家嗎？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。那天你們是怎樣向老師祝賀的?你們真是尊師愛師的好孩子。歌：左右結構，右邊是個欠，第一、六兩筆橫要短些。(分組比賽)從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。3)再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書)你能把這一節(jié)來讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試。(手指問號)到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢?請小朋友們再認真地讀讀這1節(jié)，看誰能最先解開這個小秘密。(放錄音)這首詩寫得多美啊!小朋友也來美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節(jié)前標上小節(jié)符號。小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧!會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《一株紫丁香》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。指名讀，強調兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試。2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?幫老師消除疲倦。你能舉身邊的例子來說說嗎?老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。(自由讀。識字，說出識字方法。(學生讀課題)。誰來讀第1小節(jié)？小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。我們一起來試試。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學生活動)聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎?大家讀得多么有激情呀。在本節(jié)課的講授中，我把重點放在識字和閱讀兩個方面。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。同桌推薦讀，互聽，并正音。）四、朗讀教師范讀，聽后說說感受。讀字音，認字形。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自身練習背誦。寫后同桌展示一下。互提建議。那天你們是怎樣向老師祝賀的?你們真是尊師愛師的好小朋友。讀得真棒。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。這是紫丁香在為老師唱歌呢。（