【正文】 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。教學(xué)第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。第二是尋找訓(xùn)練點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)言。找出描寫敬愛(ài)老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。但有部分學(xué)生的自主合作能力比較差，今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。不知不覺(jué)中，我和孩子又走進(jìn)了一步，彼此心靈又拉近了距離，以后，孩子對(duì)老師的工作更理解了，也更尊重了，也會(huì)更懂事的楊曉輝每個(gè)學(xué)生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)全面參與，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會(huì)、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。” 教室里書聲瑯瑯，每一個(gè)孩子都在投入用心的讀。同樣一個(gè)句子“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”，孩子們產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，悟出了不同的讀法，把自己的理解也融入到了朗讀中。于是，只能耐下心來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地訂正。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利?！?shī)中綠葉、小花是指誰(shuí)？（我們）——“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”.什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽？（指名背）。教師引讀。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。同桌互相讀一讀，要讀正確。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。這樣聲情并茂，感人至深。學(xué)生讀得有聲有色。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。（給教師出示的生字組詞，造句。）（4）、讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀！，教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練：展開你們想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)老師會(huì)做一個(gè)什么樣又香又甜的夢(mèng)呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？請(qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。分小節(jié)檢查朗讀情況。匯報(bào)記憶方法。教學(xué)突破：要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。”喃喃細(xì)語(yǔ)，不忍破壞這分愛(ài)的寧?kù)o！朗讀教學(xué)，是一個(gè)長(zhǎng)期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長(zhǎng)！第五篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：吳燕飛【教材分析】： 《一株紫丁香》是語(yǔ)文人教版版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。頓時(shí)，感覺(jué)我像是做了那么多的無(wú)用功、甚是有點(diǎn)泄氣。他們的內(nèi)心，是充滿詩(shī)意的?！苯又?，再讀課文時(shí)，我又說(shuō)：“多可愛(ài)的一群孩子啊。”“老師希望我們上課認(rèn)真聽講，考出好成績(jī)。在這節(jié)課上，我安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫“伸、休、甜、歌”等這8個(gè)字，指導(dǎo)時(shí)，不是老師把要求強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)：“伸”和“休”的兩豎有什么不同；左邊一豎和右邊的一豎有什么特點(diǎn)；“甜”和“歌”寫的時(shí)候容易寫錯(cuò)的地方是是什么；每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫是什么。這樣孩子會(huì)帶著感情讀課文，那么語(yǔ)調(diào)中就帶著敬愛(ài)、感激、熱愛(ài)來(lái)讀課文。教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。在教學(xué)第一小節(jié)時(shí)，我抓住“踮起腳尖兒”這個(gè)詞組展開教學(xué)。學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。再交換背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句，出示這一段。三、運(yùn)用想象，悟情明理（一）教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。4．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。通過(guò)這堂課，我知道了自己改進(jìn)的方向，在以后的教學(xué)中，我會(huì)綜合各方面因素，采用不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每教一個(gè)生字，我會(huì)讓學(xué)生自由組詞，說(shuō)話，從而拓展了學(xué)生的知識(shí)。學(xué)習(xí)第四節(jié)時(shí)，重點(diǎn)講解“花兒”，把花兒比作笑臉，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。二．在教學(xué)課文時(shí)，我采用分節(jié)教學(xué)。講師愛(ài)生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句十、板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香關(guān)心同學(xué)們熱愛(ài)老師尊敬教學(xué)反思：《一株紫丁香》是一首活潑清新的兒童詩(shī)，詩(shī)中以兒童的口吻，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作、心牽學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛(ài)師的真摯感情。今天，我們來(lái)學(xué)寫六個(gè)字：休：人加木。夢(mèng)見(jiàn)自己的學(xué)生也成了一名優(yōu)秀的人民教師等。）讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，同學(xué)們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。出示生字（指名學(xué)生讀生字）。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來(lái)聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì)寫10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。這是一首活潑清新而又飽含深情的小詩(shī)，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。重點(diǎn)記字形，理解字義。a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。④播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過(guò)聽歌曲，加深對(duì)本文的理解。指名讀，評(píng)議。③運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備①歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》的錄音帶。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自身在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動(dòng))聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?大家讀得多么有激情呀。我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。同桌互相讀一讀，要讀正確。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。教師引讀。同桌互相欣賞，提出建議。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。推薦。本來(lái)還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？比賽背誦。唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?（板書：盛開笑臉）小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念他，開學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。那天你們是怎樣向老師祝賀的?你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。(分組比賽)從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。3)再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書)你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試。(手指問(wèn)號(hào))到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開這個(gè)小秘密。(放錄音)這首詩(shī)寫得多美啊!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《一株紫丁香》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試。2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?幫老師消除疲倦。你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。(自由讀。識(shí)字，說(shuō)出識(shí)字方法。(學(xué)生讀課題)。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。我們一起來(lái)試試。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動(dòng))聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?大家讀得多么有激情呀。在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。同桌推薦讀，互聽，并正音。）四、朗讀教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。讀字音，認(rèn)字形。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。寫后同桌展示一下?；ヌ峤ㄗh。那天你們是怎樣向老師祝賀的?你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。讀得真棒。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。這是紫丁香在為老師唱歌呢。（