【正文】 意，弦外之音也很重要。3．通過本首詩的學習，進一步激發(fā)學生對詩歌的興趣，促使他們產生走進詩歌大門的欲望。二、讀詩歌，初步感受詩歌的韻律美1．這是一首怎樣的詩歌呢？課前我們已經讀過課文了，現在我邀請5名同學來為大家讀課文，其他同學認真聽。通過蜻蜓點水般的介紹，讓學生初步了解詩歌之所以讀起來悅耳動聽，押韻起到了很重要的作用。5．（出示第三小節(jié)）一陣風吹過，老師——你聽，你聽，學生齊讀：綠葉兒在風中沙沙地響，／那是我們在給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢……11．學生輕生齊讀。生獨：老師，老師，／就讓綠色的枝葉，／伸進你的窗口，／夜夜和你做伴。所有的老師都會深深感動，老師們也會說，愛米蘭更愛同學們，愛紫丁香，更愛同學們。，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。師：大家讀得真好。學習第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰來讀課文的第一小節(jié)?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學習。誰能把你的美好的心愿讀出來?師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎?教師讀完問學生：大家說說，老師的朗讀怎么樣?誰來評價一下?那個地方好?生交流，重點引導評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因為老師時時掛牽)師：“掛牽”是什么意思?還可以換成那個詞?“時時掛牽”是什么意思呢??生活中，你的老師有沒有時時牽掛你?舉個例子說說看?師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝。師：同學們，這個夢字，你是怎么記住的?這個字，可是經歷了漫長的演變過程呢?想知道嗎?大家看，這是夢字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么?是床，人躺在床上，掩目而眠，這是后來演變的小篆體，這是楷書，這才是現在用的簡化漢字夢，通過剛才的學習，你有什么感受?師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說?師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?(三)整體朗讀感悟現在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。(生)老師滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。老師希望大家，永遠不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。(師)啊，我聽到了。(板書：香甜入夢)師。誰來讀?聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。師：誰來讀?師：讀得真好。師：大家預習的真不錯。師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預習了課文，想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現在老師找5名同學讀課文，其他同學要認真聽。、流利、有感情地朗讀課文。1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠）屏幕出示歌詞： 老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。踮起腳尖，走進濃綠的小院……3．你們什么時候踮起腳尖走路？孩子們種紫丁香是為老師做好事情，怎么還偷偷的？4．所以，我們說，孩子們美啊，美得就像這株紫丁香，孩子們不是把紫丁香栽到了老師的窗前，而是把自己對老師的感謝送到了老師的身邊，所以我們說，這首詩中包含著孩子們純真的愛心。）6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？7．生讀——讓花香飄進老師的夢，老師的夢準是又香又甜。你聽，她對老師說，（出示第二小節(jié)）師：老師，老師——2．學生齊讀——就讓綠色的枝葉，／伸進您的窗口，／夜夜和您作伴。二年級的詩歌教學應該有別于一年級，在一年級積累了多篇詩歌，學生對詩歌不再陌生以后，詩歌教學就不僅僅是朗讀和背誦了，還應該滲透一點簡單的詩歌常識。師：孩子們，見過紫丁香嗎？師：大家看，這就是紫丁香。２．在誦讀中感受詩歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結合，體會詩中包含的對老師濃濃的愛。所以，海德格爾說：“詞語破碎處，無物存在。認讀生字，觀察特點。聽賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，看到這你想對老師說些什么？（勸老師休息，練習說話）指名讀，小組讀，齊讀。指導第二小節(jié)：學生回答問題：給老師做伴。讀準難讀詞語：“腳尖兒”、“星星”。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。四、總結拓展師總結：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩。第四節(jié)：師。第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認一認吧！出示詞語。教學重點：通過朗讀詩歌理解詞語，進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。3，嘗試背誦。師小結：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。第二節(jié)：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。4，在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“ ”畫出相應的句子。③把不理解的為詞句或問題標出來。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三，自讀課文，整體感知。教學難點：體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。第一篇：《一株紫丁香》教學設計[推薦]《一株紫丁香》教學設計教材分析：《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。教學重難點：教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改作業(yè)……)②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？(給老師沏茶，給老師唱歌……)現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。有自讀多讀幾遍。1，自由輕聲讀課文。請你把課文再讀一讀，讀出感情。師根據學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，