【正文】 文教學(xué)的重點(diǎn)，因此，課堂上規(guī)范學(xué)生的語言，豐富學(xué)生說話的內(nèi)容。 課名是《窗前一株紫丁香》，是語文版小學(xué)語文新課標(biāo)教材第三冊(cè)的一篇課文； 能圍繞“學(xué)完了課文，我想對(duì)老師說”進(jìn)行主題打?qū)憽Ｆ纷x課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。（四）學(xué)習(xí)者特征分析一陣風(fēng)吹來，濃濃的花香伴著同學(xué)們真誠(chéng)的愛飄到老師的心田。它呀！揮動(dòng)著樹葉向大家問好呢！你們瞧！樹葉上還有字呢！哦，原來它是要考考你們呀！你會(huì)讀嗎？趕快站起來讀吧?。ㄕn件點(diǎn)擊：老師、伸進(jìn)、綠色、做伴、濃綠、滿樹、時(shí)時(shí)、解除、疲倦、盛開、感謝、掛牽、休息。③學(xué)生匯報(bào)、交流。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了提供豐富資源，加工信息的認(rèn)知工具。第一是重視朗讀，以讀為本?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛。正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣聲情并茂，感人至深。看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩里找出來嗎？1引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。板書設(shè)計(jì)窗前，一株紫丁香熱愛老師綠葉沙沙響解除疲勞盛開的小花感謝牽掛花香飄進(jìn)夢(mèng)里—又香又甜《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思關(guān)于閱讀教學(xué)，二年級(jí)上冊(cè)的具體要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。借助文本，展開想象?！澳銈兝蠋熡袥]有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著你，關(guān)心著你的事？”用來理解“掛牽”一詞。第五篇：《窗前一株紫丁香》教案《窗前一株紫丁香》教案教材分析：《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌?；貞浝蠋熽P(guān)心愛護(hù)自己或同學(xué)的事件。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子？4小節(jié)：掛牽：解釋詞語的意思。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）——生匯報(bào)（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。五、教學(xué)難點(diǎn)抓住詩句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。記得一位專家說過，音樂是最能引起人的共鳴的，課件中準(zhǔn)備的音樂不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的。在本課教學(xué)中，對(duì)于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方式來設(shè)計(jì)問題。重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。欣賞贊美老師的詩歌。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）四、精讀課文，體會(huì)情感。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。讓學(xué)生讀得有聲有色。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。另外，本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得。配樂朗讀。②小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生邊聽邊把不懂的地方做上記號(hào)，愿意和老師一起走進(jìn)詩歌，去感受一下這株美麗的紫丁香嗎？游戲鞏固字、詞。（六）活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入伴隨著悠揚(yáng)的音樂欣賞課件。教師對(duì)學(xué)生要有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。學(xué)生讀出了感情就理解了課文內(nèi)含，讀是理解感悟的最好渠道，因此在本課我安排三個(gè)有層次，有目的的讀：“初讀課文，整體感知；細(xì)讀課文，感悟詩句；精讀課文，情感內(nèi)化”。 在情境探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。你們能讓老師美夢(mèng)成真嗎?” 通過這一提問，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)，我想一定深有感觸。窗前一株紫丁香教學(xué)反思篇3《窗前一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化地指導(dǎo)朗讀，很好的關(guān)注學(xué)生朗讀的情況，才能取得一定的教學(xué)效果!剛開始學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，于是老師的深情朗讀帶動(dòng)了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍很好，學(xué)生十分投入。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛。教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還作了范讀，為提高學(xué)生朗讀水平，適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。你們能讓老師美夢(mèng)成真嗎？”通過這一提問，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)，我想一定深有感觸。窗前,一株紫丁香教學(xué)反思8《窗前一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化地指導(dǎo)朗讀，很好的關(guān)注學(xué)生朗讀的情況，才能取得一定的教學(xué)效果！剛開始學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，于是老師的深情朗讀帶動(dòng)了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍很好，學(xué)生十分投入。新學(xué)期，新班級(jí)，的確需要我下功夫好好整治啊。當(dāng)然，除了開火車讀，在這節(jié)課的教學(xué)中我還采用了學(xué)生自讀、同桌互讀并相互糾正、點(diǎn)名指讀、生自愿讀、小組齊讀、全班齊讀以及教師范讀等讀書形式，使孩子們充分認(rèn)識(shí)并熟悉課文。窗前,一株紫丁香教學(xué)反思7今天上午第三節(jié)我講了《窗前一株紫丁香》這一課。文章雖然是從兒童的角度寫，但教師的形象也躍然紙上：為工作而疲倦，時(shí)時(shí)把學(xué)生掛牽、夜深了，還在寫教案。讓學(xué)生美讀成誦，深入感悟，從中體會(huì)師生間的深厚情意。窗前,一株紫丁香教學(xué)反思5《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。在讀中感悟、理解，受到情感的熏陶。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。最后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，想一想：花香飄進(jìn)教師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？窗前,一株紫丁香教學(xué)反思3窗前一株紫丁香課文是一首詩歌。詩歌語言精煉，富有節(jié)奏感、音樂美，瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽。接著聽寫了昨天學(xué)的生字，讓學(xué)生在黑板上的田字格里寫，這一點(diǎn)值得以后繼續(xù)堅(jiān)持。窗前,一株紫丁香教學(xué)反思1這篇課文是一首活潑清新的小詩，文章以兒童的口吻，淺顯的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。整堂課分析課文有點(diǎn)太多，小學(xué)二年級(jí)還是應(yīng)該多讀，少講。首先，配樂范讀，使學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還作了范讀，為提高學(xué)生朗讀水平，適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小