美術“送教下鄉(xiāng)”心得體會[定稿](存儲版)
【正文】 是一件難得的財寶!鄉(xiāng)村學校的學生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。為此我到了這個村小，首先要熟悉學生，了解村小學生學習情況，然后再進行一些教學設計的修改，使其更貼切該村小的教學，從而達至送教的目的。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。這次送教下鄉(xiāng)，根據各科的安排，我到隘頭村小，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“領導好！、3老師好！”，還有那熱情、親切而慈祥的校領導、老師，使我一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。不僅是本學校的老師聽課，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學校也積極參與，不顧路途遙遠，早早的來到課堂，作為曾經在鄉(xiāng)村學校工作了XX年的我更是感受頗深，這就是我們農村學校老師的樸實，對工作的熱情，對教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅守著自己的那份責任…還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎。通過參加這次的活動，自己得到了很好的鍛煉和提高，也學到了一種精神——好學、鉆研，創(chuàng)新。但他們比我們還多一樣東西，那就是不斷進取，求學上進的精神。我上的是三年級《認識分數》，在廉橋鎮(zhèn)中心小學時，教師在課前與孩子和老師的交流中，我了解到了孩子們平時不太喜歡發(fā)言，缺乏自信心，經過不斷的鼓勵，在課上的交流他們越來越勇敢了。在他們的指導下，我每次上課都注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，不斷調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。我從楊老師身上，明白了——老師要上好一節(jié)好課，得有充分的準備，必須切實抓好教研，認真設計，從點到面，點面結合教會學生運用氣泡圖寫作。語文閱讀教學除了教知識，還要教情操。10月16日馮世明教授給我們分享分析文章的層次與方法，11月24下午教授又給我們傳授由他創(chuàng)建、整理出來的新式教學方法——學生自主作文教學法。二、加強學習，促進專業(yè)化成長想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了不同風格的專家講座，觀看名師和一線教師的課堂實錄，也更新了教學觀念。最后，肖老師對這節(jié)課進行的總結和評價。作為一名擔任美術課程任務的老師，覺得這次活動讓我受益匪淺，同時作為一名剛上崗的年輕教師參加這次培訓，我內心也充滿了使命感和責任感，這次活動歷時兩天，27日由宜昌得勝街小學肖弈老師給我們上了一節(jié)生動的示范課，給我們帶來精彩的《水墨游戲》一課。在這次的活動中也讓我發(fā)現，村小與其他小學的差距，但是即使是存在困難，作為一名小學美術教師，也應該讓孩子們實實在在的感受到藝術給我們帶來的快樂，這種活動形式，較好的發(fā)揮了中心小學對村小的引導與師范作用。通過培訓，讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。他讓我們在學識上大飽一頓。超哥老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣，課堂上妙語連珠，跟我們學員互動比較融洽，隨時點撥我們?？傊?，我在培訓后，一定還要細細思考，認真領會，爭取在自己的語文教學中結合所培訓內容，也讓自己的課有改變，給學生們一把真正用好語文
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