【正文】 的，跟喝過酒似的。”（2）“其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。板書：思鄉(xiāng)之情（女同學(xué)深情齊讀課文最后兩段）（四）、教師小結(jié)（幻燈顯示）作者在文中主要通過春酒來顯示故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，對(duì)童年的回憶。39。七、播放《思鄉(xiāng)曲》結(jié)束這一節(jié)課第三篇：淡淡書香淡淡書香順手點(diǎn)亮臺(tái)燈，幽幽的燈光映在文字上。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長(zhǎng)。叔本華曾說：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。南康市第三小學(xué)的前身是南水小學(xué)，后發(fā)展為小學(xué)。在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，第三小學(xué)以“營(yíng)造濃郁書香環(huán)境”為目標(biāo)，著力構(gòu)建“五個(gè)一”載體，優(yōu)美環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感，形成了健康向上的校風(fēng)。愿?jìng)ト说木裨谖倚V為傳承！愿三小的孩子們?cè)趥ト说乃枷胗绊懴拢c，與書香為伴，與快樂同行，讓生命因讀書而精彩！“一吧”： 為了讓教師工作之余有一個(gè)高雅的休閑去處，2009年10月學(xué)校為教師打造了一個(gè)溫馨、舒適的快樂書愉悅教師的心靈，讓書香充盈教師的人生。在誦讀經(jīng)典詩詞中，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。為了讓學(xué)生大量閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己認(rèn)為最好看的書并存入班級(jí)圖書角，建立嚴(yán)格的借閱制度，既保證了每個(gè)學(xué)生有書讀，還教育了每個(gè)學(xué)愛護(hù)書。每月開展一次讀書活動(dòng)?！敖ㄔO(shè)書香校園，打造高雅三小”，朝著這宏偉的目標(biāo)，我們必將用愛心點(diǎn)燃心靈之火，用責(zé)任澆灌理想之花，用美好人生。三、讀書沙龍活動(dòng)口號(hào)：淡淡書香，寧靜致遠(yuǎn)三、實(shí)施方案（一）學(xué)校成立讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）根據(jù)各位教師參加各種讀書活動(dòng)的出勤進(jìn)行考核計(jì)獎(jiǎng)。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，提高我校教師的專業(yè)水平，拓寬教師的讀書眼界。計(jì)劃制定人：李筱靜附：致遠(yuǎn)外校教師閱讀推薦書目。每月閱讀教育雜志。教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以讀書促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。通過讀書活動(dòng)，使青年教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。淡淡書香鑄就悠悠文化帶著崇高的理想踏上征途，我們一路耕耘著，師生們少了些浮躁，多了些書香，綜合素質(zhì)明顯提高，淡淡書香鑄就化，第三小學(xué)成了學(xué)生的樂園、教師的舞臺(tái)、書香校園的典范。閱讀是孩子的生活方式，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀更是我們不懈的追每周四第六節(jié)課定為全校經(jīng)典閱讀課，由語文教師為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等,引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的為他們的閱讀指明方向。學(xué)校投資八萬多元購買新圖書，為每個(gè)班添書柜，建設(shè)了教師快樂書吧。學(xué)生人手一冊(cè)《古典詩詞讀本》，每學(xué)年40首?！耙焕取保簽榱俗寣W(xué)校的每一塊墻壁都成為“會(huì)說話的老師”，學(xué)校在“書香長(zhǎng)廊”精置了學(xué)生書畫、手抄報(bào)、好書推薦、書卡等作品，還對(duì)“書香少年”“書香班級(jí)”進(jìn)行了介紹，并定期更新內(nèi)容供賞，給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?！傲鶄€(gè)一”：營(yíng)造濃郁書香環(huán)境意大利著名教育家維多里諾認(rèn)為：“良好的學(xué)校環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。閑暇午后，落日黃昏，夜靜人寂的時(shí)候，我喜歡讀書的感覺，濃郁而又清淡，樸素而又華麗。”書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，我的心在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的琴聲在耳旁輕輕奏響，如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。六、作業(yè)：積累“思鄉(xiāng)”的詩句。）五、總結(jié)（幻燈顯示）琦君說過：39。作者的最終目的究竟何在？從文中哪里可以看出？明確：通過寫家鄉(xiāng)事和家鄉(xiāng)人來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？明確：淳樸、熱情“我“在喝酒時(shí)是最高興的，從哪里可以看出？明確：三、四組同學(xué)回答。她又轉(zhuǎn)向我說：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。板書：過新年明確：課文第一段。教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、探究和合作交流，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。本課課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生討論、自主探究為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔層層深入為輔?！蔽覀冏x了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。Ｂ、這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說話，總是樂呵呵地做事，能為很多人帶來快樂，自己是非常高興的。問：那你是否能通過具體的詞語，把母親當(dāng)時(shí)的心理準(zhǔn)確地說出來呢？明確： “兩頰紅紅的，跟喝過酒似的”用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表揚(yáng)后的得意和些微的“羞愧”。（６）、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。（５）、我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮?！澳蟆笔菍?duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望?！巴低怠倍皇钱?dāng)著母親的面，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。（情趣）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來給大家讀讀，其他同學(xué)聽他讀得怎樣。生回答：寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛的樣子。）斟酒（zhēn）家醅(pēi)明確：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，而后去了臺(tái)灣，時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)，在她的很多文章里都有所反映，讓我們一同來閱讀她的《春酒》，看看她又是怎樣來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的。教學(xué)步驟：一、課文導(dǎo)入。拓展部分我結(jié)合了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，不過沒有讓他們泛泛地去讀去背去積累，而是摘出重點(diǎn)的詞語進(jìn)行賞析，我覺得這對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是有幫助的，同時(shí)也正好彌補(bǔ)了學(xué)生在上課時(shí)對(duì)動(dòng)詞的賞析不確切不到位的遺憾。既然回不到故鄉(xiāng)，那不防嘗一杯故鄉(xiāng)的春酒，