淡淡一杯春酒[推薦]-免費(fèi)閱讀
【正文】 鼓勵(lì)青年教師參加南京市“蒲公英書香田園行”活動(dòng)，送書下鄉(xiāng)，送教下鄉(xiāng)。本著教師自愿的原則，定期開展讀書研討活動(dòng)，包括讀書會(huì)、讀書論壇、學(xué)習(xí)交流會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書博客、讀書茶座等活動(dòng)。落實(shí)購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，完善購(gòu)書制度。激勵(lì)青年教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華，不斷提高自己教書育人、管理育人的水平，努力追求卓越的教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的完善。伴著春天的旋律，2008年4月2日我們舉辦了“最是書香能致遠(yuǎn)” 三小首屆讀書節(jié)啟動(dòng)，此后短短的二十天里好書推薦比賽、黑板報(bào)比賽、課本劇表演、手抄報(bào)比賽、美文誦賽、“書香少年”“書香班級(jí)”評(píng)選等活動(dòng)綻放了讀書獨(dú)特的魅力。課余時(shí)間，同學(xué)們不再只迷于打鬧了，而是爭(zhēng)著讀書，家庭困難的同學(xué)也不再為了。為保證師生每天一小時(shí)以上的閱讀，學(xué)校努力為師生條件：（1）教師讀書，學(xué)校買單。我們希望通過(guò)調(diào)查讓更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，讓家庭這個(gè)溫馨的港灣成為孩子讀書的天“五個(gè)一”：積淀濃厚書香底蘊(yùn)讀書除了獲得知識(shí)外，很重要的方面在于改變或改善心智模式與思想方法，形成系統(tǒng)思考的能力。走進(jìn)每一間教室，都能覓見一方“讀書角”。走進(jìn)第三小學(xué)，映入眼簾的是設(shè)計(jì)精美的現(xiàn)代雕塑矗立在鮮花叢中，象征著蓬勃的三小用希望托起明天的太陽(yáng)；氣樓、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、錯(cuò)落有致的花壇綠籬、典雅的樣板墻和書香長(zhǎng)廊等彰顯了濃郁的校園文化；悅耳的音樂鈴濃濃的人文關(guān)懷；“勵(lì)志崇德，睿健自強(qiáng)”的校訓(xùn)和“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的口號(hào)給你一種無(wú)形的；懸掛在教學(xué)樓前的名人名言圖及主題鮮明的樓道板塊，發(fā)揮了其潛在的教育功能；廁所里溫馨的提示語(yǔ)也讓你感高雅的文化品位。故人云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”于我，人生有書可讀，亦不亦樂乎。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由。從我懂事起，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。父愛天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。四、遷移擴(kuò)展 思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的影響，就是因?yàn)樗莱隽嗽S多游子的心聲?！保?）“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是‘開心得要命’。``````全班齊讀，細(xì)細(xì)品賞，從細(xì)節(jié)描寫的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？明確：善良、大度、熱情、慈愛二組：鄉(xiāng)親（1）“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，??”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。同學(xué)們?cè)谡n文里找出描寫母親、鄉(xiāng)親、“我”的句子。浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽琦君的介紹———《春酒》，打開課文。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：、本文是自讀課文，要求學(xué)生課前認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語(yǔ)句子?！甭犃藘鹤拥脑挘拔摇碑?dāng)時(shí)是怎樣想的呢？請(qǐng)你用一段文字寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理。通過(guò)作者的細(xì)致描寫，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。那哪一位同學(xué)能自報(bào)奮勇地給大家朗讀一下呢？（８）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的?！疤蛞惶颉闭f(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過(guò)癮。其他的同學(xué)注意欣賞，聽他們讀得怎樣。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！生回答：“我”的可愛和情趣。生回答：“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。我們就請(qǐng)這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀，注意讀出作者的情感來(lái)。（一）請(qǐng)同學(xué)自由地大聲朗讀課文，找出你所喜歡的句子。氣氛（fēn）兩頰(ji225。”大家都知道，通過(guò)這首詩(shī)余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的懷念。我會(huì)努力的！第二篇：《春酒》《春酒》教案2作者:加入日期：061016南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蔣興超春酒琦君 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。后面到了欣賞我們草原上的《酒歌》，讓學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫的片段時(shí)，我們班的寫作高手們充分發(fā)揮到了他們的作用，精彩句子不斷涌現(xiàn)出來(lái)，把這節(jié)課的亮點(diǎn)體現(xiàn)了出來(lái)。本文是一篇耐人尋味的表達(dá)親情、鄉(xiāng)情、人情的文質(zhì)皆美的文章。中途在品味細(xì)節(jié)描寫時(shí)，學(xué)生們說(shuō)得都還差不多，只是對(duì)于個(gè)別動(dòng)詞的把握不是很到位，這時(shí)我利用恰當(dāng)優(yōu)美的語(yǔ)言先把學(xué)生帶入到當(dāng)時(shí)的情境中，再通過(guò)替換的方法讓學(xué)生來(lái)品析，這樣就水到渠成了。就是在備課時(shí)我還準(zhǔn)備的一個(gè)“找品點(diǎn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間尋找一下這篇文章“美”在哪里？可以說(shuō)人美、情美、酒美、文更美。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。配樂朗讀課文。２、酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托，那我們來(lái)看看作者是怎樣寫的。師再問：想一想：如果把“一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到”，換成了“受邀請(qǐng)”，會(huì)怎樣？如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，換成說(shuō)吃得“像小豬”呢結(jié)果會(huì)怎樣？如果把“還”換成了“便”，效果又會(huì)怎樣？ 明確：終于到來(lái)的急切心情，一副很嘴饞的樣子。朗讀時(shí)注意讀出這樣的語(yǔ)氣。那我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀讀看，看他是否能讀出這樣的感情來(lái)?！昂艉簟钡厮?，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)。（情趣）請(qǐng)所有的男同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀，女同學(xué)注意欣賞。（情趣）問：為什么這樣說(shuō)呢？若把“眼巴巴”去掉，會(huì)怎樣？生把去掉“眼巴巴”之后的這句話，再讀一遍看看效果怎樣。“其實(shí)”這一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心、榮幸和滿足了。研讀小結(jié)： 問：作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細(xì)致呢？明確：對(duì)故鄉(xiāng)有感情。（朗讀時(shí)，注意節(jié)奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情。同時(shí)采用延伸擴(kuò)展法，放飛學(xué)生的思維，在自主探討、交流中增加知識(shí)，養(yǎng)成多讀課外書、關(guān)注身邊事、關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣。激化學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。春酒以外，還喝會(huì)酒，為什么喝會(huì)酒？怎樣喝？找出相關(guān)的句子。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅
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