【正文】 鄉(xiāng)情結(jié)升華到整個(gè)中華民族的故鄉(xiāng)情結(jié)。讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”。1．問：描寫童年生活的哪些細(xì)節(jié)特別充滿情趣？為什么？ 學(xué)生品析細(xì)節(jié)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生結(jié)合具體的詞語來說說。③我是母親的代表??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。如從這個(gè)鏡頭中，你看到了一位怎樣的母親？教師可問學(xué)生“母親得意地說了一遍又一遍??” 這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現(xiàn)母親的淳樸嗎？“得意”是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，跟喝過酒似的?；ń嘲?biāo)叔又是怎樣的人呢？善良熱心純樸。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。那金黃的色澤伴著陣陣香味對我充滿了無限的誘惑。五．拓展感悟師：故鄉(xiāng)情結(jié)更是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感，在兩千多年前的《詩經(jīng)》中它就已經(jīng)緩緩流出了。好好學(xué)習(xí)，天天向上昌樂外國語學(xué)校八年級語文朱民華而現(xiàn)在海外學(xué)子學(xué)成歸國，客居他鄉(xiāng)的華人華僑或回大陸尋根認(rèn)祖，或?yàn)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公益事業(yè)慷慨解囊，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動呢？我想這都是緣于凝結(jié)在心中的那份深厚的故鄉(xiāng)情結(jié)啊。那是穿越千年永遠(yuǎn)不老的文化之根啊。示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味；是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味；是生命中一段最本色最溫暖的回味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕?！?006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。小結(jié)：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。（1）學(xué)生討論交流。說小花貓是酒仙充滿孩子般自由天真的想象。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。我有一個(gè)在國外工作的朋友，每次打電話來都說想吃昌樂西瓜，特別特別地想！你覺得他要的僅僅是西瓜的味道嗎？對臺灣著名作家琦君來說，令她念念不忘的是童年那杯充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒。第五篇：《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂外國語學(xué)校八年級語文朱民華春 酒教學(xué)目標(biāo)：1．賞讀細(xì)節(jié)，體會蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼?！?王建)這兩句寫的是羈旅之思。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢? ⑤我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。三、有感情地朗讀課文想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思鄉(xiāng)之情。原名潘希真。興高采烈：興致高，情緒熱烈。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。【投影：可是叫我到哪兒去找呢? 到母親的春酒里去找, 到廳堂的煤氣燈上去找, 到醉酒的小花貓身上去找, 到外婆家門口的小矮凳上去找, 還可以到 、結(jié)束語：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，思鄉(xiāng)是一個(gè)游子揮之不去的情結(jié)。此時(shí)的綺君她發(fā)出了無限的感慨。家家戶戶輪流邀喝春酒（家家戶戶輪流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；喝會酒，酬謝會（村子里有人需錢急用，要起個(gè)會??正月里，會首總要置酒表示酬謝，而母親很樂意把花廳“供人請客”，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火明亮，人人興高采烈，母親因別人的贊美高興得“兩頰紅紅”。5.“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩 還捧一大包回家”，綺君這里是不是有點(diǎn)問題，把如花似玉的小姑娘比喻成蜜蜂似的，蜜蜂好看嗎？蜜蜂與蝴蝶哪個(gè)好看？那為什么不寫像只小蝴蝶而說像小蜜蜂？不僅形狀像（鼓鼓 的），味道像（因?yàn)槊鄯涑缘氖敲酆芴鸬?，我吃的是春酒，我很愛春酒，就像蜜蜂吃的甜蜜?！繋煟?這是一份怎樣的愛啊！我從你們的眼睛里分明看到了一份感動，我們一起把最后這句 話讀一遍。所以，這就讓我們感覺到她做事情這么有分寸。師：是呀，她怎么能說我很厲害的，我釀的春酒天下第一，我來告訴你。師：她用一個(gè)動作“聞我的嘴巴”來表達(dá)她對女兒的擔(dān)心。師：什么是家醅？ 生：自家釀的酒師：在美國也可以釀呀 生：不是家鄉(xiāng)味師：看來作者是懷念家鄉(xiāng)的酒了，家鄉(xiāng)的酒是怎樣的呢？ 生：讀第三自然段第一句師：釀酒的這些材料在美國也可以買到呀? 生：作者不僅僅懷念故鄉(xiāng)的酒，還懷念家鄉(xiāng)的母親、童年、鄉(xiāng)親。讓我們在《月之故鄉(xiāng)》的優(yōu)美旋律中，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！K軾 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）師：同學(xué)們通過寫作交流，就會發(fā)現(xiàn)：心靈一旦有了寄托，情感便會自然流瀉。六、拓展延伸，升華情感。）老師發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們拍攝的一組組精彩鏡頭，把人物表現(xiàn)得栩栩如生，這主要得益于成功的細(xì)節(jié)描寫。成功時(shí)，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”； 送別時(shí)，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”； 憂傷時(shí)，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。字詞積累。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（師生問好）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。??教師適當(dāng)點(diǎn)評，范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”這一段文字活潑靈動，夸張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時(shí)的歡樂躍然紙上。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。酌情板書：風(fēng)俗美 2．喝春酒、喝會酒場面 語句：生1：“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。在這里，春酒寄托了作者的思鄉(xiāng)之情。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富學(xué)生的精神世界。②引導(dǎo)學(xué)生理解作品中蘊(yùn)含的豐富情感。散文《桂花雨》編入小學(xué)六年級語文課本。板書：家鄉(xiāng)味5．齊聲朗讀最后一句后小結(jié)：家醅只存在于琦君的記憶里了，家鄉(xiāng)味只能回味在心里了?！a(bǔ)氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說?！睌⑹轮袔е闱?，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。最后，讓我們來共同朗誦一首思鄉(xiāng)詩——臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，再次感受一下文學(xué)作品中的濃濃思鄉(xiāng)情。二、檢查預(yù)習(xí)。師：弄清了字詞，接下來，請同學(xué)們自由朗讀課文，