【正文】 齡的小孩；她性格偏內(nèi)向，較少與他人交流；她的成績不如親戚的孩子，經(jīng)常成為家長和親戚們的比較對象，甚至其父母有開玩笑對她說過“你比較胖，自然頭腦也就不如其他人靈活。在接下來的日子里，我經(jīng)常找她聊天，談家庭，談同學(xué)，談學(xué)習(xí)等等，并經(jīng)常鼓勵她與同學(xué)交往，給她信心。對青少年來說，父母是最重要的影響力量。這時，父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子要堅持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。最好不要強迫孩子去學(xué)這個、學(xué)那個，應(yīng)該多聽聽孩子自己的意愿。直到他父親的到來，我才知道這是怎樣的一個孩子。今后，我該以寬容的心來對待我的學(xué)生，多了解他們。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！第五篇：班主任工作案例班主任工作案例班主任工作是一門藝術(shù)。隨著“老師老師，你快去看看”那熟悉的聲音，我知道是我們班級出事了。因為我觀察小盧和小穎同學(xué)的行為已有好長一段時間了，我也發(fā)現(xiàn)了他們之間那種微妙的氣氛——現(xiàn)在看來是屬于青春期的萌動。在那里：沒有老師和學(xué)生之分，有的是朋友間的協(xié)和；沒有責(zé)備和鄙視，有的是關(guān)愛和尊重。我說：“首先，我一直認(rèn)為你是一個講正義、講義氣的孩子，我很喜歡你的性格。我想這才是真正的友誼。從心理學(xué)的角度來說，明白一個人的感受要比明白真相更重要。心理壓力之大，使得他什么時候都感覺的周圍總是有人在給他搗亂，讓他學(xué)不進去。我認(rèn)為，他的這種病癥產(chǎn)生的原因，就是心理壓力太大，在巨大的壓力面前，他既不能憑著自己的力量能扭轉(zhuǎn)局面，又不愿意承認(rèn)自己的無能，因而就造成了以逃避退縮為出路的行為結(jié)果。我激勵他說：小的時候人要靠父母，但是到了他這個年齡應(yīng)該能夠考自己來解決問題了，所以你必須依靠自己的力量站起來。老師相信你，你一定不會讓老師失望。而任何形式的逃避都只能是使錯誤一犯再犯，以致最后積重難返。”任何層次上的成功都離不開挫折和坎坷。如果不這樣做，他就會感到極為焦慮。他是父母在地震之后喪失了第一個兒子之后，年近六十時生養(yǎng)的，因而從小父母對他便是百般呵護，自己在小學(xué)、初中也一直是老師心中的“好學(xué)生”。因此指導(dǎo)學(xué)生對已出現(xiàn)的情感問題進行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。只是我們那時重在比學(xué)習(xí)成績，你追我趕，互相激勵。如今，我已成了站在高高講臺上的老師。于是，在掌握了所有的動向后。據(jù)那幾位學(xué)生反映：小盧是為了保護我們班的一位女同學(xué)（小穎）不受其他班同學(xué)的欺負(fù)而一個人單槍匹馬的去找另一個班的學(xué)生進行“談判”的，只是到后來雙方都互不相讓，才會有這場面的發(fā)生。那是一個下午的午休期間，我照常在辦公室批改學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)訂正。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：趙昆同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。而我，卻因為太少的了解，對孩子產(chǎn)生了偏見，單純的以為他是個會偷懶不做作業(yè)的孩子。他很沉默，是屬于那種三稈子打不出一句話出來的那種學(xué)生。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。案例分析：當(dāng)前，心理健康是一大社會問題，少年兒童的心理健康問題由于長期被忽視日益凸顯。我知道目前你的學(xué)習(xí)成績不夠理想，但是你一直在努力，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，它需要你不斷的努力，才能緩慢提高，可能你想提高成績的心情太急切了，以至于目前所取得的進步你都不滿意。聽到這些后我很吃驚，一個一向很優(yōu)秀的學(xué)生怎能有這樣的想法呢？現(xiàn)在是四年級了，學(xué)習(xí)壓力是比以前大多了，她會不會是受到某些其他因素的影響？為幫助她消除這種想法，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，我決定做她的思想工作。對于那些需要幫助得學(xué)生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督 促他們，使他們增強自信心。在后來的日子，鞏子軒同學(xué)努力學(xué)習(xí)，積極參加各項文體活動，取得了很好的成績。不會的就讓好同學(xué)幫助他。（一看他的回家作業(yè)也沒有抄好。生：不記得媽媽的電話號碼了。我也就沒在意，下課后課代表又來到我身邊說：“老師，鞏子軒不肯來。但所有所謂的方法，并不是時時如意，事事遂心，還有一個存乎一心的運用之妙。由班干部擔(dān)任。具體承包(1)教室：35人。二等獎＋１５，三等獎＋１２。向全班同學(xué)征收設(shè)計稿，積極幫忙的加2分。（違者寫出不少于800字的檢查并扣2分），領(lǐng)導(dǎo)本組本班成員在預(yù)備前保質(zhì)保量完成當(dāng)天應(yīng)盡職責(zé)；遇大掃除，絕對服從衛(wèi)生委員安排調(diào)遣。曠課期間發(fā)生所有事故責(zé)任自負(fù)。圖書管理員：負(fù)責(zé)圖書借還登記、讀書活動記載、圖書柜的管理。④組織同學(xué)寫通訊稿，宣傳新風(fēng)尚，每周不得少于五篇。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織同學(xué)參加學(xué)科競賽，開展學(xué)習(xí)興趣活動，幫助后進生提高學(xué)習(xí)興趣。副班長負(fù)責(zé)班內(nèi)各種報紙、書刊的發(fā)放督促、協(xié)助宣傳委員出好板報。紀(jì)律委員全面負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律：①每天早上、中午在教室門口檢查出入證佩戴情況②提醒大家不能在教室、走廊大聲喧嘩、跑鬧，多到操場活動。勞動委員衛(wèi)生安排組織。協(xié)助宣傳委員開展主題班會活動。，尊重老師和班干部。早讀：在科代表的組織下認(rèn)真并大聲朗讀語文、英語，每天五－十分鐘的自讀時間應(yīng)抓緊時間完成應(yīng)背文段或英語對話，科代表或組長抽查完成情況。否則－２?！拔拿鲗W(xué)生”者且被加分的，被稱為“標(biāo)兵學(xué)生”，前10名加2分加獎品。 原則：教室備品及清潔衛(wèi)生承包責(zé)任承包某項備品者必須保持該項備品的清潔。每組最后二人每天早自習(xí)之前、中午、傍晚打掃包括走廊欄桿磁磚，負(fù)責(zé)全天保潔)其余人負(fù)責(zé)教室門、燈具、班級圖書柜、講桌及粉筆、教室窗戶、桌面等