【正文】 持該項備品的清潔。市：一等獎＋１８?！拔拿鲗W生”者且被加分的，被稱為“標兵學生”，前10名加2分加獎品。如獲得一等獎，加5分/人，二等獎加3分/人，三等獎以后，加2分/人。否則－２。（違者寫出不少于800字的檢查并扣2分），違者沒收；教室內(nèi)個人物品擺放整齊，不亂扔物品，保持教室內(nèi)外清潔。早讀：在科代表的組織下認真并大聲朗讀語文、英語，每天五－十分鐘的自讀時間應抓緊時間完成應背文段或英語對話，科代表或組長抽查完成情況。曠課一節(jié)以上寫不少于1000字檢查并扣10分；四節(jié)以上叫家長；一天以上勸其退學；兩天以上自動退學。，尊重老師和班干部。宣傳共青團的先鋒模范作用，發(fā)展新團員。協(xié)助宣傳委員開展主題班會活動。③主題班會的策劃、組織、實施。勞動委員衛(wèi)生安排組織。④運動會人員安排，組織運動員訓練。紀律委員全面負責班上的紀律：①每天早上、中午在教室門口檢查出入證佩戴情況②提醒大家不能在教室、走廊大聲喧嘩、跑鬧，多到操場活動。①能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理好班內(nèi)出現(xiàn)的各種問題②、傳達并落實學校布置的臨時任務③協(xié)助紀律委員維持紀律④協(xié)調(diào)各班委成員的工作，定期組織交流總結(jié)。副班長負責班內(nèi)各種報紙、書刊的發(fā)放督促、協(xié)助宣傳委員出好板報。③協(xié)助老師維持課堂紀律。學習委員負責組織同學參加學科競賽，開展學習興趣活動，幫助后進生提高學習興趣。負責教室內(nèi)外及公區(qū)的衛(wèi)生，每天早上、中午、下午分三次檢查：①地面、桌凳、窗臺、講桌、黑板、衛(wèi)生用具的擺放、電源、書櫥、門窗②走廊、窗臺、墻裙③隨時提醒大家保持好衛(wèi)生，每天早到校檢查教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。④組織同學寫通訊稿，宣傳新風尚，每周不得少于五篇。安全委員：每周定期檢查桌凳的使用情況，并注意維修，每天放學后檢查桌凳的擺放、鎖好門窗。圖書管理員：負責圖書借還登記、讀書活動記載、圖書柜的管理。對與態(tài)度惡劣的同學給予嚴懲。曠課期間發(fā)生所有事故責任自負。獎懲措施視情況而定。（違者寫出不少于800字的檢查并扣2分），領(lǐng)導本組本班成員在預備前保質(zhì)保量完成當天應盡職責；遇大掃除，絕對服從衛(wèi)生委員安排調(diào)遣。1班內(nèi)同學應以為班爭光為容，為班抹黑為恥。向全班同學征收設計稿，積極幫忙的加2分。１參加校級以上活動或?qū)W科競賽（包括文體活動）者＋２；獲獎者獎勵方案如下： 校：一等獎＋５，二等獎＋４，三等獎＋３。二等獎＋１５，三等獎＋１２。如：承包書柜者，應按學校規(guī)定及班級規(guī)定定期擦試，在學校例行衛(wèi)生檢查里，不得因該項不合格而扣分。具體承包(1)教室：35人。（2）公區(qū)花臺25人，5人一組，五組輪流每周一換，各組第一人為組長。由班干部擔任。勞動助理1：協(xié)助組長負責教室衛(wèi)生 勞動助理2：協(xié)助組長負責公區(qū)花臺衛(wèi)生第二篇：班主任工作案例班主任工作案例愛心與賞識轉(zhuǎn)化學生的兩大支柱管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。但所有所謂的方法，并不是時時如意，事事遂心，還有一個存乎一心的運用之妙。這就要求班主任心中時刻想著學生，愛護學生，不嫌棄待進生；在任何情況下不怒不慌，從容處事。我也就沒在意，下課后課代表又來到我身邊說：“老師，鞏子軒不肯來。師：把你的作業(yè)本拿給老師看看。生：不記得媽媽的電話號碼了。頓時，我的火氣就上來了。（一看他的回家作業(yè)也沒有抄好。拉丁舞都想停了，因為他不下功夫練。不會的就讓好同學幫助他。返場兩次。在后來的日子，鞏子軒同學努力學習，積極參加各項文體活動，取得了很好的成績。奉獻愛心，增其自信。對于那些需要幫助得學生，教師應給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督 促他們，使他們增強自信心。愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了鞏子軒同學，也給我?guī)砹藷o限的欣慰與快樂！第三篇：班主任工作案例小學班主任工作案例 ——關(guān)注孩子內(nèi)心成長案例：小學階段是孩子健康成長的重要時期，班主任又是孩子成長中很重要的角色。聽到這些后我很吃驚，一個一向很優(yōu)秀的學生怎能有這樣的想法呢？現(xiàn)在是四年級了，學習壓力是比以前大多了，她會不會是受到某些其他因素的影響？為幫助她消除這種想法，鼓起學習的勇氣，我決定做她的思想工作。正是這些原因，才使她對自己的學習很不滿，心理不平衡，才有了求助于我的愿望。我知道目前你的學習成績不夠理想，但是你一直在努力，學習是一個長期的過程，它需要你不斷的努力，才能緩慢提高，可能你想提高成績的心情太急切了，以至于目前所取得的進步你都不滿意?？粗鞓返臉幼游腋鞓贰０咐治觯寒斍?，心理健康是一大社會問題，少年兒童的心理健康問題由于長期被忽視日益凸顯。要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。當孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時候，他們對父母所說的話就比較容易聽進去了。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。在大多數(shù)情況下，只要你能夠及早發(fā)現(xiàn)并且加以恰當?shù)囊龑В⒆泳筒粫a(chǎn)生沉重的心理壓力，輕松愉快地度過少年時光。他很沉默，是屬于那種三稈子打不出一句話出來的那種學生。！”我很震驚，一個初三的孩子有可能嗎？但我從他父親那咧咧切切的酒醉狀以及對自己孩子的一味的辱罵我才知道了這個孩子的不容易。而我，卻因為太少的了解，對孩子產(chǎn)生了偏見，單純的以為他是個會偷懶不做作業(yè)的孩子。慢慢的這孩子融入了集體，初三會考的時候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他開始和同學積極討論問題，話也多了起來，會考成績我關(guān)注了一下，成績很好，我簡直比他還激動。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：趙昆同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！他無論在哪里見到我，