【正文】 我自己/感恩的心/感謝命運(yùn)/花開花落/我一樣會珍惜”。對于老師，一句精彩的問題回答，一次認(rèn)真的作業(yè)書寫，一次獨(dú)立的考試，一節(jié)安靜的晚自習(xí)，一次盡心盡力的衛(wèi)生值日，就是對老師最大的感恩。所以我們要把培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點(diǎn)，以感恩教育為切入點(diǎn)，加之以中國傳統(tǒng)文化教育，才能促進(jìn)和保障德育教育的有效實(shí)施。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會感恩在中職學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點(diǎn)。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報恩”的教育活動，并將其確定為2011年的德育工作重點(diǎn)。還有同學(xué)走上講臺，表達(dá)自己對父母、老師的感激之情，現(xiàn)場氣氛非常感人。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。通過開展班級主題班會、板報評比等一系列感恩活動，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。時間安排： 11月25日下午活動時間：經(jīng)貿(mào)系彩排。(2)誦讀弟子規(guī)。各班學(xué)生人人參與，人人制作，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參加。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學(xué)們上臺一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對父母做得很不夠，今后一定要學(xué)會珍惜，學(xué)會孝敬父母。(6)班級文化建設(shè)。學(xué)校開始試行學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的教育工作。我們?nèi)w教職工將懷著強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，認(rèn)真研究新情況和新特點(diǎn)，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學(xué)適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢需要。他們無視父母多年的養(yǎng)育，把年老的他們當(dāng)成累贅，千方百計地想撇下他們。就連一個小學(xué)生也懂得受人好處，說一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學(xué)生這里，卻連一個小學(xué)生都不如呢？這也得從我國的教育模式說起。只有知恩必報，才能讓施恩的人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的慈善熱情。就這么一個簡短的小故事，稍帶些幽默氣氛。里面講到。從“知恩不報非君子”可以看出先輩們對報恩有多么的重視。就拿大學(xué)生來說，一些受助的大學(xué)生面對面對他人的資助，表現(xiàn)出心安理得，這不禁讓人心寒。感恩不是簡單的回報，父母的養(yǎng)育之恩還是一種責(zé)任。學(xué)生的文明禮儀得到提高。通過學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)，深切體驗(yàn)企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華。同學(xué)們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽光大男孩；看到了自己曾面對死亡卻與患病的母親不離不棄，夢想20年后成為一名廚師的堅強(qiáng)小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動了同學(xué)們的心靈，質(zhì)樸善良的話語使同學(xué)們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。舉行“百善孝為先”主題班會 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。12月9日下午3:00開始：計算機(jī)系交流。成 員：任雅萍郭強(qiáng)于海峰李建華馮建明張樹旺化許平屈保銀成志俊各班班主任。通過家校合作，共同幫助學(xué)生樹立感恩之心，有效地讓學(xué)生做到知恩、感恩、報恩。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學(xué)生稱在課堂上不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人。2014年4月我校邀請了中國感恩勵志教育講師團(tuán)的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵志教育報告會“。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學(xué)生。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學(xué)校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負(fù)面效應(yīng)，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。而感恩教育是培養(yǎng)學(xué)生具備“德”的重要手段。讓我們記住今天這個值得感謝的日子吧，也希望同學(xué)們以后能將一顆感恩得心把感恩付諸與實(shí)際行動。對父母、老師固然要常懷感恩之心，做一個胸有大恩的人，因?yàn)樗麄冊谖覀冃睦锏牡匚槐容^特殊。只有懂得感恩的人，才會懂得付出，有了感恩之心的人，才會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能學(xué)會自立，才會懂得回報，回報親人，回報社會。如：《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《母親》《兒行千里》《白發(fā)親娘》、《常回家看看》、《燭光里的媽媽》《愛的奉獻(xiàn)》等歌曲，可以自選。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。2．評價方式：采取學(xué)生自評互評、師評和社會評價相結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師擬訂的評價表格，對學(xué)生進(jìn)行多元評價。并宣布活動主持人。引導(dǎo)各小組根據(jù)各自搜集的文稿、圖片、影像調(diào)查表統(tǒng)計圖進(jìn)一步加工整理，推薦出本次活動的展示材料。自覺愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，以報答大自然的賜予之恩。通過組員分工培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作意識，善于發(fā)現(xiàn)對方的閃光點(diǎn)。2．通過各種“實(shí)踐體驗(yàn)”活動（感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會、等事例的搜集），培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力,通過對家長、老師、社會的調(diào)查采訪培養(yǎng)人際交往能力。來源于已定規(guī)則而又不拘泥于內(nèi)容 每周都有明確的目標(biāo)，注重在活動中的體會師生、家校之間的互動，將一條條死板的規(guī)則轉(zhuǎn)化為學(xué)生要參與的實(shí)踐活動，并拓展到學(xué)校和社會層面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會為何要感恩，在家長和教師的反饋中懂得自己小小的行動就能讓他們感動。最后請學(xué)生制作孝心卡，將要對父母表達(dá)的感謝話語和自己今后的承諾記錄下來，送給父母，以示感謝。學(xué)生只有理解了這些，活動才有意義。篇四：感恩于心,回報于行 感恩于心，回報于行作者：杜雪麗來源：《新課程對于老師，一句精彩的問題回答，一次認(rèn)真的作業(yè)書寫，一次獨(dú)立的考試，一節(jié)安靜的晚自習(xí)，一次盡心盡力的衛(wèi)生值日，就是對老師最大的感恩。同學(xué)們，有幾句歌詞說得好：“我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方/我情歸何處 /誰在下一刻呼喚我/天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/ 我還有多少愛/我還有多少淚/讓蒼天知道/我不認(rèn)輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運(yùn)/花開花落/我一樣會珍惜”。本次課程讓我們明白：感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。同時，我也要感謝我們親愛的老師，是他們給我知識的甘甜雨露，是他們的辛勤培育托起了我美好的明天。偉大的祖國從來就沒有忘記過我們這些需要她幫助的貧困孩子，她以自己寬大的雙手溫暖著我們每一個人的心靈，讓我們在她溫暖的懷抱中感受著她那無盡的愛。當(dāng)時，我以一顆激動的心感受著國家對我們的關(guān)愛。在此，我要感謝國家，是他們給了我安心學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我不再為家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而煩惱，是他們讓我有了積極的心態(tài)，重新找回了學(xué)習(xí)的信心，是他們激勵我在理想的道路上奮勇拼搏，勇敢地挑戰(zhàn)自我。正因如此，一首流行歌曲《感恩的心》才會唱遍大江南北，正是如此，西方的美國和加拿大才會把每年的11月的第四個星期四定為傳統(tǒng)的法定節(jié)日——感恩節(jié)。同時我們還要學(xué)會感恩世界的多彩，社會的和諧，生活的美好，祖國的強(qiáng)大；學(xué)會感謝你周圍的每一個人，包括你的同學(xué)，你的朋友，你的對手，甚至是一個陌生人。對于父母，一聲甜甜的稱呼，一杯暖茶，一句關(guān)心的話語，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，就是對父母最好的報答。最后，鞏利軍副校長還號召參加儀式的初一、初二學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，以2015屆畢業(yè)生為榜樣，奮勇爭先，做一名優(yōu)秀的初中生。例如，學(xué)會手語歌這個要求全班學(xué)生在音樂課和活動課上學(xué)習(xí)都能學(xué)會，