【正文】 一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式!學(xué)會(huì)感恩，不要去記恨對(duì)你不好的人。當(dāng)走過(guò)原始森林時(shí)佛印和尚遇險(xiǎn)被朋友所救，于是他在巖石上寫(xiě)下“某年某月某日被某某救”。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是德才兼?zhèn)涞娜?。由于多種因素的綜合影響，職校學(xué)生也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動(dòng)力，不求上進(jìn)，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績(jī)，一些學(xué)生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。對(duì)于感恩只是心中的一絲想法，而沒(méi)有去實(shí)踐的問(wèn)題，我們覺(jué)得問(wèn)題的原因是我們得到感恩教育不夠。通過(guò)升旗、重大節(jié)日的紀(jì)念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)；開(kāi)展全校性的感恩教育講座；從師生互相問(wèn)好開(kāi)始，形成了良好的道德禮儀習(xí)慣。學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金，購(gòu)置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習(xí)研讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線，動(dòng)員班主任和其他老師做“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的模范。學(xué)校召開(kāi)了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，并時(shí)常邀請(qǐng)知名專(zhuān)家為我校師生開(kāi)展家庭教育講座，各個(gè)系都分別召開(kāi)了系級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：王學(xué)旺。12月2日下午3:00開(kāi)始：經(jīng)貿(mào)系交流。營(yíng)造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力，引導(dǎo)了學(xué)生熱愛(ài)背誦，還能快樂(lè)感受古人留給我們的經(jīng)典文化！活動(dòng)形式：以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在58分鐘以?xún)?nèi)。(4)主題班會(huì)。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進(jìn)行了集中觀看。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的精心策劃、準(zhǔn)備和充實(shí)，班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)第一階段的工作已經(jīng)初步完成。學(xué)生能懷著感恩的心尊敬師長(zhǎng)孝敬父母學(xué)生的愛(ài)心得以升華，互幫互助，關(guān)愛(ài)同學(xué)。以生為本，一切為了學(xué)生；把我校辦出特色，辦成家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，辦成人民群眾滿意的學(xué)校?！弊鳛樽优?，我們要打開(kāi)心窗，學(xué)會(huì)感激，以一顆感恩的心去回報(bào)父母。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當(dāng)成是理所應(yīng)得。只有行動(dòng)的堅(jiān)持，才能讓感恩更好的傳承。而為人做事的基本道理又是什么呢？無(wú)非就是“知感、感恩”吧。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對(duì)自己感恩呢！沒(méi)有感恩之心，何來(lái)感恩之行。我們要用行動(dòng)銘記感恩，不要讓感恩只在言語(yǔ)間流傳。即使有這些相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)它也只是為了應(yīng)付考試，與實(shí)際聯(lián)系不了多少?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國(guó)歷來(lái)就有的古訓(xùn)。通過(guò)感恩教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生找到一把開(kāi)啟幸福人生大門(mén)的鑰匙，同時(shí)，也為教師找到一把開(kāi)啟幸福人生大門(mén)的鑰匙?，F(xiàn)在的教育活動(dòng)是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。班級(jí)文化是促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)和班級(jí)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)這次班會(huì)，很多學(xué)生都認(rèn)為自己平常對(duì)父母做得不夠，都表示今后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐《弟子規(guī)》，做一個(gè)孝順之人。評(píng)比過(guò)程中，各系各班的黑板報(bào)各有特色。第二階段（2015年1月中旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動(dòng)，以系為單位分別進(jìn)行。11月26日下午活動(dòng)時(shí)間：計(jì)算機(jī)系彩排。在活動(dòng)中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。學(xué)生通過(guò)全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)“給我看的會(huì)記住,讓我參與的會(huì)理解”的效果。目前，感恩業(yè)已成為我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生中也逐漸形成爭(zhēng)當(dāng)“感恩”之人，爭(zhēng)做有“孝”之子的和諧氛圍。德育還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)他人也自尊自愛(ài)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，常懷一顆感恩之心。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)精神，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我校各個(gè)部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育感恩教育的認(rèn)真分析，對(duì)中職生感恩教育的內(nèi)涵及價(jià)值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實(shí)施途徑，進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。中等職業(yè)學(xué)校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀(jì)勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要因素。感恩教育是學(xué)校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。（6）欣賞歌曲《感恩的心》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》同學(xué)們欣賞歌曲中??（7）結(jié)束故事有位和尚叫佛印，與朋友結(jié)伴出游。如此，還會(huì)有什么再影響到自己平靜的心緒呢？B、別人對(duì)自己不好,是生活在暗示我們自身有所缺陷所以我們必須積極改進(jìn)；別人對(duì)自己好，是生活在告訴我們要讓更多的人喜歡自己就必須再接再厲更進(jìn)一步。B、在此，我想對(duì)天下所有的老師說(shuō)一聲：“謝謝”。A、生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。A、當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。學(xué)會(huì)感恩，享受感恩，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿溫馨!（2）感恩同學(xué)A、下面來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間做過(guò)的讓我們感動(dòng)的事。是的，一個(gè)人不管他有什么樣的不足，但只要他能懷有一顆感恩之心，就一定是一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)不斷成功的人，一個(gè)擁有親情友情的人，一個(gè)生活幸?？鞓?lè)的人。的確，有些學(xué)生老覺(jué)得生活沒(méi)意義，沒(méi)意思，似乎找不到任何的學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！盇、臺(tái)灣評(píng)選的第37屆十大杰出青年賴(lài)東進(jìn)先生從小就出生在一個(gè)貧困的家庭，他的父母都是殘疾人，只能靠乞討來(lái)養(yǎng)活他。滴水之恩，涌泉相報(bào)，是人類(lèi)廣為傳誦的美德。，在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。七、結(jié)束語(yǔ)《知恩于心，感恩于行》主題班會(huì)到此結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲感謝所有聽(tīng)課的老師。理：我知道，我們應(yīng)該感恩（合）感激老師的培育之恩。展示匯報(bào)十六小“感恩教育”評(píng)價(jià)表。（全班齊讀）（課件5：四字詞語(yǔ)）關(guān)于感恩的《三字經(jīng)》 師：《三字經(jīng)》里也有關(guān)于感恩的內(nèi)容。（展示與父母的圖片）師：誰(shuí)先來(lái)分享自己與父母之間的故事？師評(píng)價(jià)1：多幸福的一家，一切都因?yàn)橛袗?ài)你的父母（展示一家人去旅游的照片）師評(píng)價(jià)2：X X，你真幸運(yùn)，你有愛(ài)你的父母。（課件2：圖片、題目、思考的問(wèn)題）師：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么？（感恩）師：是呀，因?yàn)楦卸鳎辛苏鎿吹挠H情；因?yàn)楦卸?，我們懂得了生命的真諦！今天我們?cè)谶@里舉行《知恩于心，感恩于行》的主題班會(huì)。（3）提問(wèn)的次數(shù)不一定很多，但是所提的問(wèn)題應(yīng)該要問(wèn)到點(diǎn)子上，才能便于學(xué)生回答。兩個(gè)視頻的效果形成鮮明對(duì)比，這兩個(gè)視頻缺少任何一個(gè)視頻都不可以。（2）通過(guò)愛(ài)的小測(cè)試了解班級(jí)學(xué)生對(duì)父母的了解情況、了解學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)多與父母溝通交流?；顒?dòng)內(nèi)容：感恩父母、感恩教師、感恩對(duì)自己有幫助的千千萬(wàn)萬(wàn)的人（1）通過(guò)兩個(gè)截然不同的對(duì)待父母的事例的視頻引導(dǎo)學(xué)生該如何對(duì)待父母。（5）通