春夜喜雨教案(存儲版)
【正文】 、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件 8首聯(lián):哪個(gè)字是詩人對眼前這場春雨的總體評價(jià)? “好”,一個(gè)”好”字既是作者對春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.（板書：首聯(lián)：擬人評雨盼）頷聯(lián)。春雨夜至，不擾人而滋潤萬物，喜。教材分析：《春夜喜雨》這首詩抓住春雨的“細(xì)”的特點(diǎn)展開描寫。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（自由誦讀）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3 板書課題及作者，介紹作者。認(rèn)真讀一讀，想一想，看看你讀出了什么畫面，用自己的話來說說詩句的意思。預(yù)設(shè)：“好”—— 為什么是“好雨”？因?yàn)樵诖杭巨r(nóng)作物非常需要雨水的滋潤。通過大家的反復(fù)品讀、探究，我們真切的感受到了杜甫詩句真的是“語不驚人死不休”啊。（齊讀）五、拓展誦讀，品詩人情懷杜甫一生憂國憂民，卻無從實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，飄泊潦倒。教學(xué)設(shè)想１向?qū)W生介紹一些作者寫作本詩詞的歷史背景和生活環(huán)境，便于進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。本詩寫作背景這首詩是唐上元二年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫的。（1）杜甫曾離開長安回陜西探親，卻不料爆發(fā)戰(zhàn)亂，她一家人就過流亡生活，如今。俱：全，都。等到天明，錦官城里該是一片萬紫千紅吧！（二）.指導(dǎo)學(xué)生看注解，分析句意 ①詩的開頭兩句寫的是什么開頭兩句是總寫?！边@仍然用的是擬人化手法?；ㄊ侨绱耍翘锢锏那f稼也肯定會茁壯成長。（三）把握詩歌中 “好雨”的具體表現(xiàn)： “知時(shí)節(jié)”寫出其充滿靈性，了解人們心思； “乃發(fā)生”寫出其來得適時(shí)，如期而至；“潛入夜”寫出其來而無聲，不影響人白天勞作，不驚擾人良宵佳夢； “潤物”寫出春風(fēng)化雨，滋潤大地；“細(xì)無聲”寫出和風(fēng)細(xì)雨，默默無聞。（六）布置作業(yè) 、默寫《春夜喜雨》。讀詩題，解詩人學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料，介紹杜甫。請學(xué)生再讀，檢驗(yàn)指導(dǎo)的效果。了解喜在中國文化中的運(yùn)用和重要意義。培養(yǎng)學(xué)生品詞品句的能力。抓題眼，品詩意，品題眼（1）生讀詩題，抓題眼“ 喜”，為什么用“喜”呢？（2）講解“喜”字的字源，用喜字說成語。二、讀古詩，品詩意（一）感受律詩韻律美1．生自由朗讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。一，導(dǎo)入課題，品詩人。像詩中的“知”、“潛”、“細(xì)”、“重”等字對事物特征作了形象的概括。而當(dāng)春雨飄然降臨的時(shí)候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠(yuǎn)眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯(lián)想到第二天錦官城滿城春色。野徑天空黑云密布，江船上燈火明；“火獨(dú)明”則他物不見，說明江面上也布滿了黑云，雨意正濃。一個(gè)“好”字，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地，如絲如縷，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。發(fā)生：促發(fā)植物生長。：這是一首描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。他的詩歌，題材非常廣泛，許多詩歌反映了封建社會中的階級對立，揭露了統(tǒng)治階級的罪惡，描寫了受壓迫受剝削的下層人民的生活處境，充滿了憂國憂民的感情。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊(yùn)涵著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦。學(xué)寫“潛”字，注意右邊的第一個(gè)“夫”捺畫變成點(diǎn)，這是避讓。品詩情。許多詩詞就是一幅生動(dòng)的畫卷。（王維《山居秋暝》）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：說到雨，你看過怎樣的雨？雨是一種極其平常的自然之景，本來沒有什么情感，可進(jìn)入詩中就成為詩人抒發(fā)情感的依托。理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。九、布置作業(yè)，拓展提升。七、質(zhì)疑問難，交流討論題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。）讓學(xué)生展示自己的成果。難點(diǎn)：理解詩歌意境，體會詩中表達(dá)的思想感情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓我們一起靜心聆聽（播放歌曲）師：我們也來唱一唱吧！（策略說明：以“景”為切入點(diǎn)，通過聽、自由讀、討論、讀等方式使學(xué)生全心融入文本。2 生默讀?；貧w語文簡單教學(xué)本位。在古代，詩詞是用來吟唱的。師：說說你聽到了什么？看到了什么？你還看過怎樣的雨？ 2 師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢？今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。第一篇：春夜喜雨教案春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)：1．了解作品內(nèi)容，體會作品中寫景抒情的特點(diǎn)。欣賞雨景，雨聲。學(xué)生練習(xí)2 師配樂范讀 師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。（策略說明：通過知音、明意、悟情三步學(xué)習(xí)階梯的構(gòu)建，使學(xué)生在多次與文本接觸，反復(fù)誦讀的過程中，讀出層次，讀出情致。看看你讀出了什么畫面。喜極而至的詩人此時(shí)多半還會用唱一唱的方式來表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感。通過運(yùn)用已得的方法，請學(xué)生自主解讀文本。重點(diǎn)難點(diǎn)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1