青島版科學(xué)四上水變咸了教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和現(xiàn)象。 本 課重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到水能溶解物質(zhì)的特性，讓學(xué)生初步了解溶解的概念。 。讓學(xué)生順著梯子一步一步地爬上去，自己去發(fā)現(xiàn)、去探究溶解的秘密。 師：老師有一個(gè)問題，如果繼續(xù)往盛鹽水的燒杯里加鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生猜想：鹽水更咸了；加到一定程度鹽就不溶解了；一直溶解下去等 師： 還是做實(shí)驗(yàn)來證明吧！ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 師：說說看到的現(xiàn)象。 師：塑料盤中有哪些物質(zhì)？ 生：面粉、土、沙、粉筆末、洗衣粉、奶粉、鋸末、鐵末、冰糖、淀粉、咖啡。 ） 師：下面就按照我們剛才提到的方法做一做，看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得最多，小組派一個(gè)代表上來取材料。不 過今天講桌上的水是可以飲用的，你可以放心地品嘗。 師：講桌上有一杯水，誰來嘗一嘗？ （教師指名學(xué)生到講臺(tái)上來，準(zhǔn)備品嘗） 師：等一等，他這樣做對(duì)嗎？ 生：不對(duì)，不能隨便嘗，萬一有毒呢！ 生：最好用筷子蘸一點(diǎn)品嘗 師：大家說得很好，在不知道一種液體是什么的情況下，不能隨意品嘗。 （ 讓學(xué)生重復(fù)教 師的建議，教師要抓住認(rèn)真聽講的典型，用獎(jiǎng)勵(lì)畫標(biāo)志的策略進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意傾聽，提高課堂效率 。（提醒學(xué)生只能看，不能動(dòng)） 。 ） 四、深入探究，拓展認(rèn)識(shí) 。 200ml 水倒入兩個(gè)同樣大小的玻璃杯里，然后分別加鹽和糖，直到飽和，看能溶解多少鹽和糖？比一比誰溶解的量大？ 【 板書設(shè)計(jì) 】 :
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