【正文】 項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。更新教師的教育理念樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。根據(jù)我園實際特制定文化建設年活動實施方案。（二）制定建設規(guī)劃，實施規(guī)劃引領制定幼兒園文化建設的規(guī)劃，引領幼兒園文化建設可持續(xù)發(fā)展。④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學習，做到心中有制度，工作有榜樣。我園重新修訂了《教師考勤制度》、b、利用每周一的政治學習和業(yè)務學習，加強師德教育。開展和諧校園建設活動扎實做好“三個關注”，努力為師生創(chuàng)造和諧的工作、游戲環(huán)境。立典型、樹榜樣。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。3．整體性原則。2．室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。5．適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。（1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機活潑的教育理念。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。5．室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。8．讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。（3）安全標志。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。（2）文明禮儀兒歌。6．具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。3．主題突出，內(nèi)容明確，有特色。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。二、目標任務2011年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。（1）藝術類：包括繪本、神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。（4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容（一）文化建設。3．根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。6．發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。2．教育性原則。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。加大活動投入。開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習慣扎根在幼兒中：3月“愛心月” 結合植樹節(jié)和學雷鋒、婦女節(jié)等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學習雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節(jié)安全教育課；一次安全演習；5月“勞動月”，一次自理能力比賽； 6月“才藝月”園內(nèi)國畫比賽、畫展、現(xiàn)場表演等形式來慶祝“六一”兒童節(jié)；7月“健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。加強園所精神文化建設（1）教師方面 a、俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。②及時展出孩子書畫作品，各班級開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶。③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。促教師專業(yè)素質(zhì)的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。科學合理的安排幼兒一日生活。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。三、目標闡釋：情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。并結合國家教育科學“”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。，陶冶兒童的性情和情操。，并經(jīng)常更新。通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。榆陽區(qū)魚河鎮(zhèn)七彩搖籃幼兒園二〇二一年九月第四篇：幼兒園校園文化建設實施方案幼兒園校園文化建設實施方案范文校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。3.樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。教師文化建設以付秀為主要負責，組織實施?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處。校園綠化地帶。校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角。，培養(yǎng)幼兒學會生存。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有七彩的知識，七彩的活動，七彩的生活。制作三套區(qū)域活動文字標識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術家’‘閱讀區(qū)’‘植物角’；兩個大班各一套，內(nèi)容為‘益智區(qū)’‘表演區(qū)’‘小醫(yī)院’‘小超市’‘大自然’。家園共育版塊包括:月工作計劃、周工作計劃、溫馨提示。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。組 長：何蓮蓉副組長：劉露宏 李雪梅組 員：李秋香 何霞 王秋以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。身心健康宣傳欄。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。第一篇：星之路幼兒園校園文化建設實施方案星之路幼兒園校園文化建設實施方案一、指導思想校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。教學與研究宣傳欄。二、制度文化建設在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性，促進幼兒的全面和諧發(fā)展成立了文化建設小組。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。促教師專業(yè)素質(zhì)的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。一樓三個教室設計不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風園訓版塊。校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀。(2)校園內(nèi)各種提示牌。每一面墻壁會說話各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相