【正文】 進學生行為的養(yǎng)成；開展評選先進少先隊員、先進班集體等爭先創(chuàng)優(yōu) 活動，用先進激勵學生健康發(fā)展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監(jiān)督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵法守紀的良好行為。學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要內容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。五、重點工作突出抓好校園環(huán)境建設：合理劃分教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)等，并根據(jù)各區(qū)設置文化主題，形成能夠體現(xiàn)學校辦學思想、辦學特色的統(tǒng)一風格和主色調；以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悅目的校園環(huán)境；充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施；不斷完善學校圖書室、閱覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務。把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。德育主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。二、建設目標:構建以師生為主 體,具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范,形成具 有藝術小學特色的校園文化。實踐性原 則:校園文化重在建設,重在實踐,要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。校園精神文化集中體現(xiàn)在校風、教風和學風 建設上。投資 2萬元建設校園廣播系統(tǒng)。8拆除閑置不用的鍋爐房, 并清運多年積壓院內的垃圾 1100余方, 擬籌建集辦公、就餐、睡眠于一體的綜合框架樓一座從根本上解決學生的住宿 就餐環(huán)境。建立落實《中小 生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的配套規(guī)章,創(chuàng)建學生自我教育體系,強 化學生遵規(guī)守紀意識,培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。拆除閑置不用的鍋爐房。慶“6校園 文化建設與綠色創(chuàng)建活動的鞏固提高工作。為了確保校園文化建設工作的順利開展,學校成立校園文化 建設組織機構,全面組織領導校園文化建設工作。二、工作目標堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。(6)學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。對學生進行常規(guī)教育。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。第五篇：校園文化建設規(guī)劃和實施方案校園文化建設規(guī)劃和實施方案為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。(三、2011年:擬建立學生圖書閱覽室、實驗室、少先隊活動室各一個。重新修訂和完善學 校及各部門規(guī)章,力爭年內匯編成冊。舉辦為殘疾人獻愛心活動。(56月建設校園廣播系統(tǒng),設立廣播站,聘請 博山電視臺優(yōu)秀主持人,指導培養(yǎng)我校小主持人,為學生提供鍛煉展示的平臺, 著力培養(yǎng)學生的綜合能力、綜合素質。進一步修定和完善學校 部門規(guī)章,擬將其匯編成冊,作為處理學校內部工作的依據(jù)。整修校園、硬化 地面,種植觀賞樹木,使學校達到美化、綠化、凈化之目的。（二、校園物 質文化建設 校園物質文化既是校園文化的物質載體,又是校園文化的重要表現(xiàn) 形式。如何建設學校文化,為此學校領 導經(jīng)過認真思考與討論,決定從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設、課程文化建設、師生文化建設五方面同時建構我校的文化建設。三、組織機構 學校成立校園文化建設 領導小組。為進一步加強校園文化建設,優(yōu)化學校育人 環(huán)境,提升校園文化品位,全面推進素質教育,結合我校實際,制定本規(guī)劃和 實施方案。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。（六）學校黨風廉政建設。教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。”學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人；尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛護幼小，躬親示范，互尊互愛。其具體含義是：愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、教師、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風?？傊?，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信職業(yè)教育的明天會更加美好，職業(yè)教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的縣委、縣政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，學校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質量更進一步！第三篇：校園文化建設規(guī)劃及實施方案校園文化建設規(guī)劃及實施方案校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。定期開展每年一度的學校運動會、藝術節(jié)等活動，結合紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日、開展系列活動，積極組織各類主題教育，實現(xiàn)學生全員參與，促進學生全面發(fā)展。通過活動的開展，希望職專生們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。學校將對已有綠化進行完善，并將學校綠化進行專人管理，提高綠化養(yǎng)護水平和管理質量，構建園林式校園。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和學校校史教育。：具體實施相關學生活動和宣傳教育。：相關制度的制定，實訓室的布置和專業(yè)文化要求，以及在工作中落實5S管理，就業(yè)指導，企業(yè)文化的宣傳，就業(yè)指導心理和信息發(fā)布。開展班級形象設計、功能室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。各班要利用班團會，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；學生會、團委要發(fā)揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。（二）創(chuàng)設校園文化氛圍營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，制訂學校 2008至2010年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質。教師要對學生身心發(fā)展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。同時要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發(fā)展學校文化。一、指導思想我校的校園文化建設要以胡錦濤“和諧”社會和十七大精神以及科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養(yǎng)學生良好的行為習慣相結合，突出