【正文】 看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。第五篇：我和動物交朋友設計二年級思想品德下冊《我和動物交朋友》教學設計作者:魏海云摘要本課教學過程最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。教學流程：課前活動──猜謎語，獎玩偶師：聽說咱們班的同學都是猜謎高手，我們現(xiàn)在來個猜謎語的比賽，好不好？學生（高興）：好！師：聽老師出的第一道謎語。師：真棒！獎給你們一匹駱駝?！鄙海ㄐ⊥茫煟鹤詈笠坏乐i語。它們都是。師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？生（大叫一聲）：嗷！師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。今天，我還真的請到了一位動物小客人。師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！當然，我們也要注意不能讓它們傷害我們。師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會跳舞，我來跳小袋鼠舞。師：接著我們來看這些圖片。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！師：動物園里曾經(jīng)養(yǎng)過一只很可愛的長頸鹿，這就是小長頸鹿和她的媽媽一起在吃樹葉呢！許多去動物園參觀的小朋友也非常喜歡它，于是他們就把自己吃的零食送給小長頸鹿吃。生：我覺得下次不要給他吃這些東西了，應該給他吃她天生愛吃的東西。師：說得真好，我相信你會這樣做的。歡迎你再來喂我。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。你們愿意照顧它們嗎？生（開心大叫）：愿意。師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！（老師抱出小狗，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。（山羊）嘴像小鏟子，腳像小扇子。雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬桿上樹是能手。（駱駝）身穿一件大皮襖，山坡上面吃青草。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事活動四：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。（板書：愛護動物）2．師：你們家有沒有養(yǎng)過動物？你跟動物接觸過么？你平時是怎樣對待動物的呢？生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，我天天給它喂食，從不讓它餓著。這樣做是對的師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。一邊看一邊合同作為的小朋友討論。下次到動物園為動物的時候，要把包裝袋拆了才能給他吃。1．師：既然動物能給我們的生活帶來這么多好處。好，請生：大象可以運東西，奶?？梢越o我們提供牛奶。我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧?。ㄉ吓_喂小狗吃食物。）師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄圖片時顯得特別開心。）看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，說說看，你最喜歡什么動物。1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個玩偶。師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。師：對極了。課前準備：、金魚、兔子、小鳥等小動物。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現(xiàn)在數(shù)量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內(nèi)容。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了?？磥磉@次老師沒有考住你們。最后，在優(yōu)美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。第四篇：我和動物交朋友我和動物交朋友海淀區(qū)西二旗小學孟彬我和動物交朋友海淀區(qū)西二旗小學孟彬一、教材分析及備課思路：《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內(nèi)容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。各小組在小組長的帶領下，紛紛行動，有的說自己可以繪畫，有的說可以上網(wǎng)查一些有關動物方面的知識，還有的說我一定能把字寫好。一、欣賞動物圖片我們的這次活動得到了語文老師的大力支持，下面請大家欣賞張老師為我們下載的可愛的動物視頻。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。味道真好吃。師：說得真好，我相信你會這樣做的。師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。）師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時候，她所有的動物朋友都會去看她?；顒尤齽游飳θ祟惖膸椭瑢W們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？生：動物?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。用自己的實際行動，保護和善待身邊的小動物，并寫一篇與小動物友好相處的日記。你拍八，我拍八，大小動物都有家。（邊拍手邊朗讀兒歌，屏幕出示。）請同學們觀察并判斷下面小朋友的行為正確與否?！盌、“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。教學重點：喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。本教學設計方案在充分了解學情的基礎上,靈活地將教材與課件相融合,通過“猜謎語，導入新課；看一看，議一議，說一說，聽故事，學會與動物友好相處 ；《愛護動物拍手歌》游戲”和課后實踐活動鞏固認知，讓學生嘗試在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學生熱愛動物的感情，從而達成本課的活動目標。這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)學生保護珍稀動物的意識。過程與方法：通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。小朋友們，上課前我們來活動一下，好不好？我知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，下面老師就出幾條來考考大家，比比誰最聰明。（播放課題：“我和動物交朋友”）四、學習新課。（生：小組交流并匯報）板書：愛護動物喚起學生保護環(huán)境和珍稀動物的意識（1）我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？（播放課件：保護環(huán)境）（2）在現(xiàn)實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。讓我們一起來寫一張寄語卡，把自己想說的有關保護動物的話語寫在卡片上。，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。師：你真聰明！我們繼