感統(tǒng)問題(存儲(chǔ)版)
【正文】 和媽媽各拿5張廢紙，一起把報(bào)紙捏起團(tuán)做松果。教學(xué)準(zhǔn)備：在感統(tǒng)室設(shè)起點(diǎn)與終點(diǎn)。，分一些上課的主題在根據(jù)共有多少節(jié)課來平均分配每個(gè)主題上幾節(jié)，這讓對(duì)孩子更有針對(duì)性。，量小達(dá)不到訓(xùn)練效果，萬象和滑板車要分開來用，一起用回減少訓(xùn)練量，達(dá)不到效果。”寶寶跟著音樂跳，因時(shí)間關(guān)系，一遍即可。然后再拿起來，從后往前翻，霜雨霧，慢慢的加快速度，讓寶寶多讀幾遍，接下來把卡片依次擺放在地上，說出名字，讓寶寶用手指指出來，再給予相應(yīng)的表揚(yáng)。哇，大家坐好了，前面來了一只霸王龍，老師要越過它了，哇，真的好險(xiǎn)啊，啊，老師看見小熊啦，我們把它接上車吧，小熊請(qǐng)上車，（小熊上車后再出發(fā)）啊，地震來啦，大家坐好啦，滴滴，啊，原來是震龍來啦，怪不得跟發(fā)地震一樣。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點(diǎn)帶上寶寶去陪它，它已經(jīng)等不及啦，所以啊，老師現(xiàn)在要帶寶寶出發(fā)啦，在去小熊家的路上有一個(gè)恐龍游樂園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當(dāng)駕駛員，寶寶和家長做乘客，老師的汽車要出發(fā)啦，請(qǐng)寶寶準(zhǔn)備好。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）?！?分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來，抖抖手，再動(dòng)動(dòng)小膝蓋（因時(shí)間原因，這邊“收”）。，講規(guī)則或者是其他的一些事時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)孩子的一些眼神的交流，要強(qiáng)調(diào)孩子的站姿，不能怎么站的都有，且不能靠著任何東西，會(huì)影響孩子的注意力，要培養(yǎng)孩子的傾聽意識(shí)。能力好的寶寶可以在跳袋里進(jìn)行跳躍關(guān)鍵要點(diǎn)：家長指導(dǎo)寶寶雙足起跳。四、小兔拔蘿卜目的：練習(xí)向前跳躍，促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。（2）大塑料筐1只（有條件可在筐外掛一串能發(fā)聲的小玩意，如鈴鐺）。二、接球目的：促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)性和雙手靈活性的發(fā)展。感統(tǒng)常見問題？？？有什么表現(xiàn)？如何訓(xùn)練糾正？ ，就不用做感統(tǒng)訓(xùn)練了吧？ ？ ？失調(diào)表現(xiàn)及訓(xùn)練方法？ ？失調(diào)表現(xiàn)及訓(xùn)練方法？ ？ ？？不良表現(xiàn)有哪些？訓(xùn)練方法？ ？訓(xùn)練方法？ ？不良表現(xiàn)？訓(xùn)練方法？ ？不良表現(xiàn)？訓(xùn)練方法？ ？ ？ ？，如何做感統(tǒng)方面的訓(xùn)練？？大了之后再做還有用嗎？ ？？ ？？學(xué)什么內(nèi)容？ ？，不學(xué)什么東西?。?，肯定是感統(tǒng)失調(diào)吧? ？第二篇：感統(tǒng)游戲一、頂娃娃目的：練習(xí)近平衡動(dòng)作，培養(yǎng)感覺統(tǒng)合，發(fā)展大動(dòng)作協(xié)調(diào)性。5．本體感訓(xùn)練 強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多。懷疑孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，家長該怎么辦？首先，家長要知道感統(tǒng)對(duì)孩子的自身的重要性，孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是說孩子智力有問題或是身體不健康，但是這些問題卻會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)和交往的障礙，這樣的孩子即使智商正?；虺＃捎诖竽X無法正常有效地工作，因而會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)和動(dòng)作的完成，導(dǎo)致孩子心理障礙，所以應(yīng)引起家長和老師的足夠重視，讓孩子參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；，局限了他們的經(jīng)驗(yàn)，無法和其他孩子有良好的溝通；父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；幼兒活動(dòng)空間不足，不利于感覺學(xué)習(xí)?？偟木褪牵荷眢w活動(dòng)笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考陷入混亂，嚴(yán)重者會(huì)有語言障礙。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變?！案薪y(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。通過對(duì)兒童本體感、前庭平衡、手眼和視聽協(xié)調(diào)等感統(tǒng)方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)兒童動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，多做運(yùn)動(dòng)企劃和動(dòng)腦筋方面的訓(xùn)練，從而提高兒童的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)能力，通過訓(xùn)練使兒童的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)隨著年齡的的增長及日常活動(dòng)的增加逐漸完善。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。使親子關(guān)系僵化和緊張；要么過分溺愛，過于保護(hù)。應(yīng)先請(qǐng)專業(yè)人員為孩子做一次感覺統(tǒng)合測評(píng)。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長大后卻很一般了。小寶寶如七八個(gè)月大時(shí)，孩子應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對(duì)孩子來說也是一個(gè)探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不
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