幼兒園中班語(yǔ)言詳案風(fēng)在哪里及教學(xué)反思5篇范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。小結(jié)：七種果子擺七樣。師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。（2）錄有“風(fēng)”的聲音磁帶。提出仿編要求。聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的？師：原來啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？師小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)砰！的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎？（三）小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多的植物。師：小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的？。小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。（第一張幻燈片）師：它是誰(shuí)？（幼兒認(rèn)識(shí)小鼴鼠）師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。紙箱一個(gè)。集體朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，帶幼兒觀察風(fēng)來時(shí)物體的變化。附兒歌：《七個(gè)阿姨來摘果》一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：通過演示教具，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。”二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。附教材：風(fēng)在哪里(詩(shī)歌)風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。活動(dòng)三：詩(shī)歌表演指導(dǎo)：請(qǐng)老師做“風(fēng)”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。2．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)?；顒?dòng)建議：可嘗試在延伸活動(dòng)中創(chuàng)編并表演詩(shī)歌。）（2）結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩(shī)歌的最后四段。，觀察風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，并用攝像機(jī)拍攝下來指導(dǎo)要點(diǎn)：：理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境：理解風(fēng)與四季的關(guān)系：通過觀察圖片、影像資料，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境活動(dòng)過程：，引起興趣?？茖W(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。三、活動(dòng)過程活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來？1．請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言詳案《風(fēng)在哪里》及教學(xué)反思《中班語(yǔ)言詳案《風(fēng)在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語(yǔ)言詳案《風(fēng)在哪里》含反思！一、活動(dòng)目標(biāo)幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來?yè)u去”……)(3)風(fēng)吹過花朵，花會(huì)怎
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