幼兒園中班語言活動教案落葉及教學反思推薦5篇(存儲版)
【正文】 ，感受散文詩句的優(yōu)美。 活動過程 一、導入：變魔術引出主題。 ：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來 ? 飄落下來。 師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么 ?誰能和別人想的不一樣 ? 示范： ，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。 ，葉柄未斷者獲勝。 。 師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么 ? 幼答：樹葉。 ) 小樹葉落在溝里，誰爬過來 ?把它當作什么 ? 小樹葉落在水里，誰游過來 ?把它當做什么 ? 樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么 ?為什么這樣說樹葉是信呢 ?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。 四、教育幼兒愛護樹木 師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。 本文擴展閱讀：這首歌曲的背景是二戰(zhàn)蘇聯(lián) 171 鐵路會讓站阻擊德國的故事。 。 ，小猴看見了，把它當作口哨。 ? 。 活動過程 一、導入：變魔術引出課題 教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。 活動目標 ，感受散文詩句的優(yōu)美。 教師小結(jié)：我要愛護 樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。 樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。 師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。 、紗巾和盒子。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。先集體唱，再男女生輪唱。 活動過程： 介紹散文《落葉》。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬 菜。 三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。 (幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。 教學目標： ，體驗母子親情交流的愉快?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 ，小猴看見了，把它當作口哨。請幼兒學學樹葉飄落的動作。 。 ，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 )小樹葉落在溝里，誰爬過來 ?把它當作什么 ?小樹葉落在水里，誰游過來 ?把它當做什么 ?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么 ?為什么這樣說樹葉是信呢 ?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意 )小朋友你還知道誰在 冬天來的時候要去溫暖的南方呢 ?(大雁 ) 三、仿編散文詩 (一 )教師示范仿編。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢 ? 給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。 設計意圖： 秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。 。 (通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。 教學反思： 散文《落葉》選材來 自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
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