幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉及教學(xué)反思推薦5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。 ：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái) ? 飄落下來(lái)。 師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么 ?誰(shuí)能和別人想的不一樣 ? 示范： ，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。 ，葉柄未斷者獲勝。 。 師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么 ? 幼答：樹(shù)葉。 ) 小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái) ?把它當(dāng)作什么 ? 小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái) ?把它當(dāng)做什么 ? 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么 ?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢 ?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。 四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木 師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。 本文擴(kuò)展閱讀：這首歌曲的背景是二戰(zhàn)蘇聯(lián) 171 鐵路會(huì)讓站阻擊德國(guó)的故事。 。 ，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。 ? 。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題 教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。 活動(dòng)目標(biāo) ，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。 教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù) 樹(shù)、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。 樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。 師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。 、紗巾和盒子。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。先集體唱，再男女生輪唱。 活動(dòng)過(guò)程： 介紹散文《落葉》。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬 菜。 三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。 (幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。 ，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。 。 ，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 )小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái) ?把它當(dāng)作什么 ?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái) ?把它當(dāng)做什么 ?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么 ?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢 ?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意 )小朋友你還知道誰(shuí)在 冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢 ?(大雁 ) 三、仿編散文詩(shī) (一 )教師示范仿編。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢 ? 給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。 設(shè)計(jì)意圖： 秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹(shù)葉在跳舞。 。 (通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。 教學(xué)反思： 散文《落葉》選材來(lái) 自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
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