【正文】 歌第一、二句?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個吧。)二、基本部分《十個小矮人》(1)觀察小矮人的形象，學(xué)說“小矮人”教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?(幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人(幼兒學(xué)說“小矮人”)(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設(shè)計ppt時，把小矮人和高高的樹設(shè)計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說“小矮人”。2?！币龑?dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。設(shè)計意圖:喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。)t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關(guān)起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)t：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？ 出示蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑?！奔w仿編兒歌。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在這里?。?、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲（１）引出小鼓 師：這是什么呀？師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。音樂教案《數(shù)鴨子》教學(xué)目標：完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”初聽歌曲《數(shù)鴨子》。感受情緒輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。）三、創(chuàng)編歌詞導(dǎo)入。四、課堂小結(jié)小結(jié)。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習慣?！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？ 師：好，那請你們用手指指看。提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關(guān)上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。)t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作?(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強調(diào)手縮回來的時候要速度快。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習動作做好準備。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。活動準備：1。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的欲望。三、嘗試仿編兒歌學(xué)習仿編兒歌。懂得吃東西前要洗手。四、演奏歌曲剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。小班音樂教案最新8活動目標：認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。(5)請個別幼兒表演大拇指。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指?；顒訙蕚洌弘p手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌簣龅乇尘皥D：大樹、房子。幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。3學(xué)習表演歌曲(1)老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。2知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關(guān)愛。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。)(2)其他寶寶也來說說，愛我你就xx我。(教師按照回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放a段，引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。1．教師播放ppt中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。2．教師總結(jié)：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!評析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。(1)第一個回答出的孩子請上前。)男寶寶也來說說。(二)欣賞唱的部分：1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？2．教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本