【正文】 玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標，并說說小圖標的用途。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。小班玩具主題教案8活動目標1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。2. 塑料籃子數(shù)個?！霸谕鎰e人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。喜歡發(fā)現(xiàn)、指認、講述書中感興趣的人和事。學習對不同材料進行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。引導幼兒做事的條理性和規(guī)則。（六）自然角：目標：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜教師指導：引導幼兒認真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?幼：分分家。)四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。認識玩具柜上新出現(xiàn)的標記，辨認標記上畫的是什么玩具。大班社會主題《祖國知識挑戰(zhàn)賽》公開課視頻+PPT課件+教案反思+配樂（愛國教育主題）山東省教材大班社會科學《腳趾頭起名字》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂點評小班玩具主題教案12活動目標：了解結(jié)構玩具的特性?；顒有Ч哼_到活動目標。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。（3）小結(jié)。小班玩具主題教案15設計意圖小班教案《送玩具回家》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒滲透自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣，學習給玩具寶寶分類，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《送玩具回家》含反思教案吧?；顒幽繕嗽O為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友?？纯凑f說：班級玩具?！镏笇в變喊淹婢咚突丶摇[擺放放：玩具找家?；顒舆^程：出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。教學重點、難點給玩具寶寶正確分類活動準備各種玩具活動過程一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了！二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。（4）小結(jié)。（1）引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。知道玩過玩具之后要按類別擺放。，并與同伴分享自己的心得。活動過程：幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。各項活動的目標明確，層次清晰，設計較為合理，教師組織實施有條不紊，教學方法靈活多樣，較好地達成了教育目標。三、活動過程：小朋友今天帶了這么多好玩的玩具，我們一起玩玩吧。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。幼：分分類。為此，我設計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習慣。介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。交往中使用簡單的禮貌用語。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。（三）建筑區(qū)：目標：逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。能夠用小手印、手指等進行拓印畫。1愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。能大膽地介紹自己的玩具。，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。活動準備：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。（播放影像：玩具回家）（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）二：玩具玩具我們一起玩（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。5