【正文】 出示圖片，談話導(dǎo)入?；顒?dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張活動(dòng)過(guò)程：出示圖片，幼兒觀察提問(wèn)：（1）圖片上有誰(shuí)？（2）他們?cè)诟墒裁矗浚?）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話）請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）活動(dòng)延伸：日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。我好傷心啊?！背鍪練g笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們！提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢？ 結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)克己玩具的帶來(lái)的挑釁與快活。六、延長(zhǎng)（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒(méi)有門(mén)，小雞會(huì)凍得抱病的，我們來(lái)日誥日在區(qū)角運(yùn)動(dòng)里資助他們做門(mén)好嗎？運(yùn)動(dòng)反思：本次運(yùn)動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒實(shí)驗(yàn)看步調(diào)圖來(lái)制造小玩具，西席盼望孩子們能從小學(xué)著看步調(diào)圖是出于對(duì)孩子畢生生長(zhǎng)的一個(gè)思量，由于西席感覺(jué)一樣平常生存中的吃穿住行有許多處所須要看表示圖或是步調(diào)圖，如行—地鐵內(nèi)的主動(dòng)購(gòu)票機(jī)；主動(dòng)飲料機(jī)；吃—便利面的泡面要領(lǐng)；住—平板家具的安裝等等，要是能從小造就幼兒看步調(diào)圖，不光對(duì)進(jìn)步幼兒的著手本領(lǐng)有資助，更能造就幼兒的自力性及不雅察本領(lǐng)。（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志）。第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。（二）按長(zhǎng)短排序鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注；如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)（1）、依樣接放，交替排序。依樣排序。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。師幼共同檢查操作結(jié)果。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。【篇四】幼兒園小班關(guān)于排序主題教案活動(dòng)目標(biāo)：能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人3～4根吸管、排序板等。③教師：你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?（3）游戲：水果排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。五、做一做引誘幼兒先看步調(diào)圖，看好再做。恰是有了以上三點(diǎn)的思量，是以西席計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)《雞寶寶?！薄靶∥浵?，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里?！保?）出示指偶小蚯蚓?；顒?dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”畫(huà)滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿了！”倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐??！”被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊?；顒?dòng)三、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。活動(dòng)二、兒歌：花兒好看我不摘活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干放玩具的物品若干 活動(dòng)過(guò)程：一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。美工區(qū)：投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。給桔子脫下金黃外套，桔辦就會(huì)含羞地牢牢抱在一路，釀成一朵漂亮的桔子花?！钤邳c(diǎn)心時(shí)候只管即便擺設(shè)吃生果，引誘幼兒相識(shí)多種生果的服法，進(jìn)修本身剝生果的“外套”，并能在成人提示下把果皮丟到指定的處所，進(jìn)步自我辦事本領(lǐng)，體驗(yàn)自我辦事的興趣。在開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，西席可先準(zhǔn)備一些生果的圖形張貼在運(yùn)動(dòng)室周?chē)?，并為每位幼兒預(yù)備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在本身最喜好的生果旁邊。—你還喜好吃什么生果?這種生果長(zhǎng)在那里?—勉勵(lì)幼兒把本身喜好的生果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給各人聽(tīng)?！钣變阂褜?duì)這些生果有開(kāi)端的熟悉☆音樂(lè)磁帶?！T幼兒分享、品嘗別人剝的桔子?！蠲拷M兩個(gè)蘋(píng)果?！钐s請(qǐng)舞?！獫u漸剖析謎語(yǔ)，引誘幼兒進(jìn)修猜謎的要領(lǐng)。預(yù)備☆噴鼻蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋(píng)果、桔子、草莓等種種生果，生果粘紙多少?！T幼兒說(shuō)說(shuō)本身想奈何打扮生果一家?！钅軈^(qū)分顯著的巨細(xì)差別，有開(kāi)端的巨細(xì)觀點(diǎn)。發(fā)起☆常見(jiàn)的生果和比力非凡的生果具有地區(qū)性和相對(duì)4獸?如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的生果，而到了北方就成了比力非凡的生果了。—請(qǐng)幼兒先容本身帶來(lái)的生果（蘋(píng)果、桔子、噴鼻蕉、梨等），勉勵(lì)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱，引誘幼兒不雅察種種生果的典范特性。第二篇：幼兒園小班主題教案幼兒園小班主題教案：好吃的生果（二）第一周生果拍照館 目的☆喜好生果，能準(zhǔn)確說(shuō)出幾種常見(jiàn)生果的名稱，并相識(shí)其典范特性。發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦？(鼓勵(lì)幼兒想辦法)(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎？二、幫兔阿姨修路引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么？這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用？啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路?！爸x謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？學(xué)念整首兒歌。(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)