小學(xué)生心理健康教育案例分析五篇范例(存儲版)
【正文】 她，你想要同學(xué)都喜歡你嗎，想要在學(xué)習(xí)上取得好成績嗎。下課后，也能看到她和同學(xué)一起嬉鬧的情景。課堂上，她也不再總是慢吞吞地找本子磨蹭時間了，有時候，對于我提出的問題，她還能很快地做出反應(yīng)。四、輔導(dǎo)效果如今的小陽，和同學(xué)的關(guān)系變得融洽了許多，她也變得開朗起來，由于她變得開心快樂了，不再哭鼻子了，所以同學(xué)們都愿意和她交朋友，和她一起玩。體活課上，我安排她和我的課代表、班長等比較懂事的孩子一組，來進行下棋等活動。三、采取措施經(jīng)常談心，幫助她和同學(xué)建立起良好的關(guān)系利用一些課余時間，我會經(jīng)常與她交流，使她能感受到在學(xué)校有老師的關(guān)懷。大家有時候都漠視她的存在，越是這樣，她就越想證明自己的存在，課堂上故意拿別人的學(xué)習(xí)用品，課間故意碰人家等等方式。那么，怎樣才能科學(xué)地做好心理健康教育工作呢？案例：一、基本情況小陽，女，11歲，是我所教班上的一個學(xué)生，兩年前，從外地轉(zhuǎn)來的。在我和同學(xué)們的共同努力下，一個活潑開朗的小姑娘融入到了我們的集體生活中。在這一段時間里，我聽到了任課老師對她的表揚，都說許萌像變了一個人似的，聽到這些，我偷偷的笑了?！笨梢娮孕判膶σ粋€人的成長是多么的重要。由于許萌同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的種種問題，大部分原因是家庭因素的影響，因此逐漸淡化家庭因素對她的影響至關(guān)重要。爺爺奶奶是想幫也幫不上呀！個人因素家庭的不幸和家庭教育的缺失，讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)上懶惰、不用心?！痹S萌記事起，她看到的就是一個對生活的不負(fù)責(zé)任的父親和患有精神病的母親，這在她幼小的心靈里就留下的陰影。父母的這種狀況讓她在同學(xué)中間抬不起頭，當(dāng)同學(xué)之間談?wù)摳改笗r，她總是沉默不語，甚至當(dāng)別人問起她父母的情況時，她還特別緊張，生怕別人知道她父母的情況。在我們班屬于智商偏高，但學(xué)習(xí)成績困難的學(xué)生。二、早期生活調(diào)查：沒入學(xué)前，一直由老人照顧，老人比較寵愛，父母親比較忙，很少顧得上照顧他，孩子有要求，家長會在第一時間給予滿足，家長說，“要不孩子鬧，自己心煩，反正最后都會同意，那不如一開始就答應(yīng)孩子。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。注意多表揚。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長和教師的要求?？v觀整個社會的學(xué)校，都普遍反映小學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時間較長，學(xué)生的書包越來越大，且越來越重。課堂上不能遵守紀(jì)律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。二年前，父母又離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來，干脆就把自己反鎖在家里，不去上學(xué)，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。而針對上面學(xué)生的案例，教師要考慮學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的實際情況來展開教育教學(xué)活動。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。父親在外工作，無暇顧及她的學(xué)習(xí)，也沒有心思管她，對她放棄了。贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。小學(xué)生心理健康教育案例分析富縣茶坊中心小學(xué)——郭曉亞吳昊，男，5歲，小學(xué)學(xué)前班學(xué)生，單親家庭。我認(rèn)識到這時候家長和老師不聞不問，或批評責(zé)罵他，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強這種心理。父母親在外工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他，對他雖沒放棄，但也感覺無能為力。做起作業(yè)來磨磨蹭蹭的，學(xué)習(xí)總是沒有效率。放學(xué)后自由的時間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學(xué)習(xí)上的事常常因為玩而忘了。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。我們在平時的教學(xué)中一定要對問題兒童有更多的
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