【正文】 惜這段婚姻。與家長溝通與協(xié)調(diào)。她說，走進學(xué)校就討厭、害怕、無力。第一篇：小學(xué)生心理健康教育案例分析小學(xué)生心理健康教育案例分析富縣茶坊中心小學(xué)——郭曉亞怕學(xué)習(xí)的孩子陸啟苗，女，小學(xué)學(xué)前班學(xué)生。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)越來越怕。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓她體驗到成功的快樂，使她對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。開學(xué)一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評后，就把自己反鎖在家里，不上學(xué)，不說話，砸東西，逃避別人。第二篇：小學(xué)生心理健康教育案例分析心理健康教育小學(xué)高年級的學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的過渡時期，很多心理問題都在這一時期產(chǎn)生萌芽或得以發(fā)展，密切關(guān)注孩子這一時期的心理健康狀態(tài)對于孩子一生的身心發(fā)展都具有十分重要的作用。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)越來越怕。并且，學(xué)校要求老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn)，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。久而久之，很容易養(yǎng)成推卸責(zé)任、怨天尤人的不良習(xí)慣。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子產(chǎn)生逆反心理。第三篇：小學(xué)生心理健康教育案例分析心理健康教育案例分析隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越方便，按理說這樣便利的生活，人們應(yīng)該越過越愜意才對，然而真實的情況恰恰相反，心理有問題的人越來越多，其中也包括學(xué)生，下面是我班里一個孩子的心理認(rèn)知問題，我認(rèn)為這樣的情況還是比較普遍的。五、取得的效果：經(jīng)過一年的溝通交流，約法三章，家長最后反饋，孩子在家開始做自己力所能及的事情，更重要的是他現(xiàn)在可以和家長好好溝通，不再像以前一不同意就鬧，根本不聽家長勸的局面得到極大的改善。家庭基本情況組成人員：爺爺（73歲，年老體弱）奶奶（70歲且下肢癱瘓）父親（45歲，嗜賭成性，對家庭沒有責(zé)任感且經(jīng)常離家出走）母親（40歲，患精神分裂癥）經(jīng)濟狀況：擁有土地40畝，以農(nóng)作物收入為主。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境?！笔茄?，想想他那個不負責(zé)任的父親，當(dāng)孩子問他學(xué)習(xí)上的問題時，他肯定敷衍了事，甚至不予理睬?？僧?dāng)老師們了解到許萌特殊的家庭之后都放棄了與家長聯(lián)系。為了讓她放下包袱，輕裝上陣，我又在班里讀了幾篇作文，在這些作文里有同學(xué)們對這些家庭不幸的孩子的理解、鼓勵、支持、稱贊以及敬佩，以便讓徐萌同學(xué)感受到，同學(xué)們對家庭不幸的孩子并不鄙視，相反的只要他們自己努力，同學(xué)們更多的是贊許、是欽佩。我順勢利導(dǎo)，指派她為我們班交叉跳繩的小教練，利用課余時間教同學(xué)們跳繩，在教的過程中，她的話語慢慢的多了起來，臉上的笑容也不那么吝嗇了，而且，上課還主動回答了幾次問題。對在家里缺少關(guān)愛的許萌，我盡可能多的讓她在學(xué)校、班級這個大家庭里感受溫暖，感受關(guān)注。在輔導(dǎo)學(xué)生心理問題的過程中要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”在潛移默化中讓她的內(nèi)心慢慢的有所感觸，發(fā)生變化。一段時間的課余輔導(dǎo)，成效不大。父母親對她的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是過于包辦的，當(dāng)她在做題過程中稍微遇到一些困難，父母親就幫助解決，這無形中讓她在學(xué)習(xí)上更加依賴父母，從而忽視了她意志品質(zhì)的磨練，導(dǎo)致地后果往往是不利于培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，也不利于培養(yǎng)她的自學(xué)能力。這時，她委屈地流著淚，老師，我也很想學(xué)習(xí)好，我也想讓同學(xué)喜歡我，可他們就是不喜歡我??？我也沒有辦法？聽到這里，我感覺到教育的最好時機到了，順勢說，老師很樂意幫助你，但是你要相信我，我們一起努力啊，同學(xué)肯定會喜歡你的，你的成績也會進步的。她由此也改變了不少，偶爾放學(xué)后，她還能主動幫助同學(xué)值日。