大班健康教案老鷹捉小雞(存儲(chǔ)版)
【正文】 點(diǎn)節(jié)奏，逐步學(xué)會(huì)隨鼓點(diǎn)節(jié)奏玩小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲。（1）幼兒隨鼓點(diǎn)的節(jié)奏做小雞吃蟲的情節(jié)。教師總結(jié)游戲情況，提出要求，再次游戲。（個(gè)別幼兒嘗試后集體練習(xí)。節(jié)奏和兒歌相匹配師：現(xiàn)在我們聽著鼓點(diǎn)節(jié)奏一起把兒歌說一遍好嗎？注意哦，說的時(shí)候要聽著啥呀？（幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏說兒歌）師：聽一聽我是什么時(shí)候說“噓”的？（教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)是在鼓敲完時(shí)說“噓”的并嘗試。在游戲中，教師使用引導(dǎo)幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、快樂。再找23名學(xué)生說說。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動(dòng)作。三、指導(dǎo)過程：（一）、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個(gè)游戲怎么樣？（有趣）今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛?。因?yàn)椤袄销棥币苿?dòng)的時(shí)候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊(duì)了，快來救救我呀!”這時(shí)，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。別外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，不能指望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時(shí)的教學(xué)之中，通過領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文基礎(chǔ)打好，才能達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。（師生共同評(píng)議修改）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮?？梢岳糜螒蚶锏拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)讓寶寶認(rèn)知顏色，速度，距離等等第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都玩些什么游戲？那會(huì)玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。通過跨的動(dòng)作練習(xí)寶寶的腿部肌肉，同時(shí)通過分類放積木，訓(xùn)練寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。（跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地）延伸環(huán)節(jié)：針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我組織了老鷹捉小雞這節(jié)活動(dòng)中。二、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們感受合作力量的強(qiáng)大。老鷹開始追趕小雞。這次活動(dòng)，有成功，但也有不足之處，活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。（注：學(xué)生提醒幼兒在分組活動(dòng)時(shí)要注意速度不要過快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。大人可以先示
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