大班健康教案老鷹捉小雞(存儲版)
【正文】 點節(jié)奏，逐步學(xué)會隨鼓點節(jié)奏玩小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲。（1）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞吃蟲的情節(jié)。教師總結(jié)游戲情況，提出要求，再次游戲。（個別幼兒嘗試后集體練習(xí)。節(jié)奏和兒歌相匹配師：現(xiàn)在我們聽著鼓點節(jié)奏一起把兒歌說一遍好嗎？注意哦，說的時候要聽著啥呀？（幼兒聽鼓點節(jié)奏說兒歌）師：聽一聽我是什么時候說“噓”的？（教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)是在鼓敲完時說“噓”的并嘗試。在游戲中，教師使用引導(dǎo)幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動、快樂。再找23名學(xué)生說說。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動作。三、指導(dǎo)過程：（一）、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）今天我們就要把這個有趣的游戲?qū)懴聛怼Ｒ驗椤袄销棥币苿拥臅r候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。別外，對于三年級學(xué)生來說，不能指望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時的教學(xué)之中，通過領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文基礎(chǔ)打好，才能達到我們預(yù)期的目標(biāo)。（師生共同評議修改）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（游戲時，同學(xué)們都非常興奮。可以利用游戲里的每一個細節(jié)讓寶寶認(rèn)知顏色，速度，距離等等第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)設(shè)計與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。通過跨的動作練習(xí)寶寶的腿部肌肉，同時通過分類放積木，訓(xùn)練寶寶對顏色的認(rèn)知。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。（跟著音樂走出活動場地）延伸環(huán)節(jié)：針對幼兒的年齡特點，我組織了老鷹捉小雞這節(jié)活動中。二、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則。增強團隊合作意識。教學(xué)難點：讓孩子們感受合作力量的強大。老鷹開始追趕小雞。這次活動，有成功，但也有不足之處，活動場地有點小，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。（注：學(xué)生提醒幼兒在分組活動時要注意速度不要過快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。大人可以先示
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