大班健康教案老鷹捉小雞-資料下載頁
2024-10-21 08:55本頁面
【正文】 游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。五、指導(dǎo)修改，點評。第五篇：大班音樂：老鷹捉小雞大班音樂：老鷹捉小雞大班音樂：老鷹捉小雞設(shè)計思路：音樂的鼓點節(jié)奏對比分明，取之簡單，適合于城鄉(xiāng)的各個幼兒園。而老鷹捉小雞是一個幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲，將其情節(jié)、玩法與音樂節(jié)奏有機結(jié)合，幼兒隨著節(jié)奏的變化，表現(xiàn)小雞吃蟲、躲閃老鷹的游戲情節(jié)，使幼兒在輕松的游戲中掌握了節(jié)奏。在游戲中，教師使用引導(dǎo)幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動、快樂。從而滿足幼兒身心發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒良好的社會性發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)真傾聽鼓點節(jié)奏，逐步學(xué)會隨鼓點節(jié)奏玩小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲。能遵守游戲規(guī)則，體驗節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已會念兒歌《老鷹捉小雞》，鼓一個，老鷹、雞媽媽頭飾各一。活動過程：一、教師復(fù)習(xí)兒歌《老鷹捉小雞》引出課題復(fù)習(xí)兒歌《老鷹捉小雞》后出示鼓，引起幼兒興趣。師：這是什么呀？今天我們就要聽著鼓點節(jié)奏玩《老鷹捉小雞》這個游戲。二、幼兒熟悉節(jié)奏，嘗試用動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。節(jié)奏和兒歌相匹配師：現(xiàn)在我們聽著鼓點節(jié)奏一起把兒歌說一遍好嗎？注意哦，說的時候要聽著啥呀？（幼兒聽鼓點節(jié)奏說兒歌）師：聽一聽我是什么時候說“噓”的？（教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)是在鼓敲完時說“噓”的并嘗試。）幼兒嘗試表現(xiàn)游戲中小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲情節(jié)。（1）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞吃蟲的情節(jié)。師：小雞是怎么吃蟲子呢？我們聽著鼓的節(jié)奏來試試。（幼兒嘗試隨鼓點節(jié)奏做吃蟲動作）師：我們站起來把腳加上試試，注意哦，腳上的節(jié)奏和誰的節(jié)奏一樣？（幼兒嘗試）師：請你們看看我說“嘰——嘰——”時腳動了沒有？（幼兒觀察并嘗試）師：這次我們不說兒歌試試。（兒歌退出，隨鼓點節(jié)奏做動作）（2）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞躲跑老鷹的情節(jié)。師：小雞不想被老鷹捉走就要怎么樣呢？（跑起來找個地方蹲下）①幼兒傾聽小雞躲老鷹的音樂。師：聽聽這段節(jié)奏中什么時候是小雞跑，什么時候是小雞蹲下躲？②幼兒隨音樂嘗試做小雞躲老鷹。（個別幼兒嘗試后集體練習(xí)。）三、完整節(jié)奏游戲：《老鷹捉小雞》教師交代游戲規(guī)則，幼兒隨鼓點游戲。教師總結(jié)游戲情況，提出要求，再次游戲。循環(huán)游戲，教師總結(jié)游戲情況，提出要求，再次游戲。加快鼓點節(jié)奏，加大難度，提出要求，再次游戲。
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