大班健康教案老鷹捉小雞(參考版)
2024-10-21 08:55本頁面
【正文】 加快鼓點(diǎn)節(jié)奏，加大難度，提出要求，再次游戲。教師總結(jié)游戲情況，提出要求，再次游戲。（個(gè)別幼兒嘗試后集體練習(xí)。師：小雞不想被老鷹捉走就要怎么樣呢？（跑起來找個(gè)地方蹲下）①幼兒傾聽小雞躲老鷹的音樂。（幼兒嘗試隨鼓點(diǎn)節(jié)奏做吃蟲動(dòng)作）師：我們站起來把腳加上試試，注意哦，腳上的節(jié)奏和誰的節(jié)奏一樣？（幼兒嘗試）師：請(qǐng)你們看看我說“嘰——嘰——”時(shí)腳動(dòng)了沒有？（幼兒觀察并嘗試）師：這次我們不說兒歌試試。（1）幼兒隨鼓點(diǎn)的節(jié)奏做小雞吃蟲的情節(jié)。節(jié)奏和兒歌相匹配師：現(xiàn)在我們聽著鼓點(diǎn)節(jié)奏一起把兒歌說一遍好嗎？注意哦，說的時(shí)候要聽著啥呀？（幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏說兒歌）師：聽一聽我是什么時(shí)候說“噓”的？（教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)是在鼓敲完時(shí)說“噓”的并嘗試。師：這是什么呀？今天我們就要聽著鼓點(diǎn)節(jié)奏玩《老鷹捉小雞》這個(gè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)念兒歌《老鷹捉小雞》，鼓一個(gè)，老鷹、雞媽媽頭飾各一。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真傾聽鼓點(diǎn)節(jié)奏，逐步學(xué)會(huì)隨鼓點(diǎn)節(jié)奏玩小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲。在游戲中，教師使用引導(dǎo)幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、快樂。第五篇：大班音樂：老鷹捉小雞大班音樂：老鷹捉小雞大班音樂：老鷹捉小雞設(shè)計(jì)思路：音樂的鼓點(diǎn)節(jié)奏對(duì)比分明，取之簡(jiǎn)單，適合于城鄉(xiāng)的各個(gè)幼兒園。四、學(xué)生寫作：看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時(shí)要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會(huì)突出“趣”來。開頭法：一般開頭，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、游戲的名稱。再找23名學(xué)生說說。一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說完整。連起來說一說。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動(dòng)作。連起來說一說。在說之前，老師先要告訴大家一個(gè)小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動(dòng)作，再加上一點(diǎn)心里的想法，就更有趣味了！回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。三、指導(dǎo)過程：（一）、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個(gè)游戲怎么樣？（有趣）今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛?。綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，使文章更加具體、生動(dòng)?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子
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