【正文】 時向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。教學(xué)難點是：體會人物心情，讀準(zhǔn)相應(yīng)語氣。三、這一環(huán)節(jié)我堅持從整體入手，圖文結(jié)合的方法。略講第一自然段，讓學(xué)生了解小蝌蚪的樣子。教師小結(jié)，回顧學(xué)法：（1）抓住“迎上去”體會小蝌蚪的急切心情。如果學(xué)生體會心情時有困難，教師可以追問小蝌蚪為什么要連忙追上去呢？這樣削減了教學(xué)難點的坡度，分清人物后采取多種形式朗讀?？傊@節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實實地提高語文教學(xué)的質(zhì)量。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。又稱田雞。同學(xué)們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育）師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護青蛙。二、朗讀感悟，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。）（3）匯報朗讀情況，教師相機指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。（先在小組內(nèi)匯報，然后指名匯報。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。（闡述自己的特征）跳課中操《小青蛙找家》指導(dǎo)寫“披”字采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。板書：找齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫，理清思路：先請大家看這篇文章的動畫片。按照上面的寫法仿寫兩種小動物的樣子。組織學(xué)生自學(xué)討論，教師點撥，投影出示思考題。這樣學(xué)生就不難理解：“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對面游過去。三、精讀品味，參悟?qū)W法。這時教師不失時機巧妙導(dǎo)入新課：青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了，所以它根本不知道自己的媽媽是誰，于是它們就到處去找媽媽，這就是我們要學(xué)習(xí)的新課《小蝌蚪找媽媽》（板書），這樣精心設(shè)計導(dǎo)言，調(diào)動學(xué)生視覺聽覺交叉參與活動，有效激發(fā)他們的探究欲望，使學(xué)生能夠主動、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動。（3）學(xué)會分角色朗讀課文。通過感悟、聯(lián)想兩個支點，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學(xué)習(xí)的主人?！闭n堂教學(xué)尤需如此。（2）說內(nèi)容。（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個特點：一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。（1）欣賞歌曲師：咱們以前學(xué)過什么關(guān)于小蝌蚪的歌曲呢？幼：小蝌蚪找媽媽師：那我們接下來再欣賞一下這首歌曲吧。二．音樂教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的控制能力和反應(yīng)能力，以及動手能力。在第二課時中復(fù)習(xí)課文，整體讀文予以彌補，做了適當(dāng)調(diào)整，我覺得不影響教學(xué)效果。把這份作業(yè)交給青蛙和蝌蚪們。課前布置搜集青蛙消滅害蟲的資料，使學(xué)生會說忙著捉害血去了。⑵再喊烏龜。用游戲“成長鏈接”的方式檢驗自學(xué)效果。二、看聽導(dǎo)思整體感知帶著以上問題，聽課文錄音，看能否找到答案。)導(dǎo)語：同學(xué)們，動物幼兒園里有許多動物寶寶，天快黑了，動物寶寶們該回家了，媽媽們來接他們了，可小動物們太小了，不認(rèn)識自己的媽媽，你們誰來幫忙，幫他們找到自己的媽媽。教學(xué)重點：情境體會，有感情朗讀。針對課文的德育目標(biāo)：保護青蛙和蝌蚪，設(shè)計了搜集導(dǎo)趣，交流體會，拓展導(dǎo)練，提高素質(zhì)的環(huán)節(jié)，搜集青蛙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。使學(xué)生整體感知，初步找尋前邊質(zhì)疑的答案。進一步看動畫聽課文，看聽導(dǎo)思。創(chuàng)設(shè)找媽媽的情境，學(xué)生們自己扮小蝌蚪，分別找人扮鯉魚、烏龜、青蛙媽媽，分角色表演讀，知道青蛙的樣子特點，體會作者用詞的準(zhǔn)確，激發(fā)情感，感悟體會。情感目標(biāo)：感受祖國語言文字的美，自覺愛護青蛙、蝌蚪，有愛心，學(xué)會合作，體驗成功的快樂。教學(xué)過程：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣做“找媽媽”游戲，(用紙卡布置一座動物幼兒園，園內(nèi)有小雞、小貓、小魚、毛毛蟲、蝌蚪；園外有母雞、貓媽媽、大魚、蝴蝶等可活動的紙卡。訓(xùn)練說話能力培養(yǎng)思考質(zhì)疑的習(xí)慣。分小組合作學(xué)習(xí)，進行探究。初步解決青蛙媽媽的特點。五、搜集導(dǎo)趣交流體會過渡：青蛙媽媽忙什么去了，都忘了到幼兒園接蝌蚪寶寶回家了。想一想，除了剛才同學(xué)們說的保護 青蛙的作法外，還要怎樣做? 作業(yè)：保護青蛙和蝌蚪。在原設(shè)計中分角色朗讀后還有一整體把握讀，在實際教學(xué)中時間分配還不夠恰到好處，前邊重難點處所占時間比預(yù)想的多，就取消了這一環(huán)節(jié)。第二篇：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽（小班下）一．幼兒現(xiàn)有水平：已經(jīng)會唱歌曲；有一定的節(jié)奏感。）4．神秘引出主題今天有一位神秘