蘇教版科學(xué)三上第一單元我們都是科學(xué)家word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 流：剛才大家在校園里找到了哪些“有生命的物體”？ 出示大家用文 字、圖畫、列表等各種形式記錄的發(fā)現(xiàn)。 （ 3）用另外不同顏色的筆在其他沒有生命的物體上也拉出一條線，如果認(rèn)識(shí)的話，標(biāo)上物體的名稱。 難點(diǎn)：找出植物的相同之處。 匯報(bào)、交流。 能夠圍繞小動(dòng)物開展一些探究性活動(dòng)。 （二）組織探究活動(dòng) 觀察蝸牛 （ 1） 。 提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大、都要呼吸??） （四）認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類 看教科書第 17 頁(yè)，提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？ 談話：我們來(lái)給它們分類，說說你想怎樣分類。出示表格，講解要求。 意識(shí)到細(xì)致觀察才能得到更多的信息。 （ 2）識(shí)別圖片中 具有生命的物體，用彩筆從每種生物上拉出一條線。 學(xué)生分組尋找、觀察。 初步了解有生命物體具有哪些基本特征。 （ 1）提問：說說大家的研究發(fā)現(xiàn)（重物在支撐點(diǎn)的下面，物體會(huì)站起來(lái)）。 ② 發(fā)現(xiàn)不成功后，發(fā)給回形針提示：在紙鸚鵡身上加上它試試。 能將探究的結(jié)論應(yīng)用于日常生活或小制作中。 講解“動(dòng)起來(lái)小人”的制作方法（學(xué)生制作）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：初步了解科學(xué)是什么。 了解科學(xué)的作用。 師生總結(jié)：按照教科書提示的 4 個(gè)環(huán)節(jié)，找出幾位科學(xué)家的研究活動(dòng)中共同的地方（比如可以這樣啟發(fā)：琴納提出了什么問題？居里夫人提出了什么問題？以此類推） （三）做活動(dòng)，理解科學(xué)是什么 談話：我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)。 能找出自己的探究與科學(xué)家探究活動(dòng)的相似之處。 ① 發(fā)放材料后巡視。 交流發(fā)現(xiàn)，尋找相似之處。 能將自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。
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