蘇教版科學(xué)三上第一單元我們都是科學(xué)家word教案(參考版)
2024-12-08 22:25本頁面
【正文】 （二）組織探究活動(dòng) 觀察蝸牛 （ 1） 。 難點(diǎn)：圍繞小動(dòng)物如何開展探究性活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有多樣性。 能夠圍繞小動(dòng)物開展一些探究性活動(dòng)。 提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸??） （四）認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類 看教科書第 17 頁，提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？ 談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。 講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。 （三）從局部認(rèn)識(shí)植物 提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。 匯報(bào)、交流。出示表格，講解要求。 師生交流。 （一）導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書課題）。 難點(diǎn)：找出植物的相同之處。 意識(shí)到細(xì)致觀察才能得到更多的信息。 認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。 能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。 （ 3）用另外不同顏色的筆在其他沒有生命的物體上也拉出一條線，如果認(rèn)識(shí)的話，標(biāo)上物體的名稱。 （ 2）識(shí)別圖片中 具有生命的物體，用彩筆從每種生物上拉出一條線。辨析：這些物體是有生命的嗎？ 拓展活動(dòng)。 （四）辨析明理、拓展深化 出示一個(gè)發(fā)條玩具，讓其運(yùn)動(dòng)起來。 （三）交流、研討 交流：剛才大家在校園里找到了哪些“有生命的物體”？ 出示大家用文 字、圖畫、列表等各種形式記錄的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生分組尋找、觀察。 （二）活動(dòng)：到校園里尋找有生命的物體 活動(dòng)前準(zhǔn)備： （ 1)討論：在校園里尋找有生命的物體時(shí)應(yīng)該注意什么？ （ 2）提出要求：用自己喜歡的方式記錄下找到的有什么物體，填到教科書第 12 頁的表格中。 教學(xué)過程
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