前滾翻的教學(xué)設(shè)計[全文5篇](存儲版)
【正文】 是有效的辦法。第二個同學(xué)再收，依次進行。為讓孩子們身心得 以放松能有一個良好的情緒進入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，本節(jié)課要結(jié)束的時候請 同學(xué)們聽著舒心音樂跟著老師做放松練習(xí)，讓孩子身心得以放松。游戲方法：教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速取出籃筐里的一粒種子，快速跑至第一個墊子上種子播種在內(nèi)。（設(shè)計意圖：對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，前滾翻的用力方式、團身都是本課的重點和難點。）學(xué)生觀看，得出結(jié)論，只有把自己團成一個球形才能滾動起來。播放音樂進行熱身。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔，勇敢拼搏的體育精神。4）連續(xù)跨過4個攤開平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。4）學(xué)生展示：每組選出一名同學(xué)到前面來展示。身心準(zhǔn)備：1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞墊子成圓圈慢跑，要求：整齊、有序。三、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。四、結(jié)束部分整理放松活動課堂小結(jié)：（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及動作要領(lǐng)。準(zhǔn)備活動：（1）慢跑一圈；（2）頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動；二、小游戲“春種秋收”將學(xué)生分為若干組，組員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進行，以完成好且用時少的隊為勝。通過教師引導(dǎo)，問題設(shè)置，演示實驗，讓學(xué)生邊思考邊練習(xí)，在練習(xí)過程中自己得出動作的重難點，練習(xí)時更能投入其中。第三篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計前滾翻教學(xué)設(shè)計楊軍設(shè)計思路前滾翻是小學(xué)階段技巧單元的主要內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下三個個教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運用滾翻保護自己。二、教材分析前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。情景展開（3）：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生身體素質(zhì)狀況較一般，協(xié)調(diào)能力較差，注意力分散不易集中。二、教材內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選用了《前滾翻》和游戲《舞獅障礙賽》。情景展開（2）：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護的技能。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價，學(xué)會自我評價和互相評價，在評價的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進步共同提高，且在互幫互助的過程中體會成功的喜悅和發(fā)揚學(xué)生助人為樂的精神。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時，要力求新穎，學(xué)生興趣就會被調(diào)動起來。學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1