【正文】 心理需求。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)流程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。一是上課常規(guī)，二是隊(duì)列練習(xí)，三是宣布本次上課內(nèi)容。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握滾翻技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：視頻欣賞前滾翻動(dòng)作表演（播放視頻），并向?qū)W生介紹前滾翻這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。秘笈一：手、腳、頭的定位。一二用力，三四加油，五六七八，七八放松。指導(dǎo)思想：本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在鍛煉身體的同時(shí)，加強(qiáng)心理健康的教育，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷，自信等優(yōu)良品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。)二、基本部分，這部分教學(xué)用時(shí)約30分鐘這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)。要想解決提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合的教學(xué)重點(diǎn)，就必須保證動(dòng)作的連貫性，這里我是這樣處理的（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動(dòng)力，提高前滾連貫性用此法來突破這一教學(xué)重點(diǎn)。⑸推優(yōu)示范：讓好的同學(xué)進(jìn)行示范，為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)的主要內(nèi)容；前滾翻以及游戲“踩尾巴” 1教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；a,認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作，方法，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。要求：（教師）仔細(xì)講解動(dòng)作要求，規(guī)范示范。（學(xué)生）認(rèn)真聽講、仔細(xì)體會(huì)、親身感受動(dòng)作。b 蹲撐兩次，要求雙手平均用力。f學(xué)生根據(jù)教師所教方法反復(fù)練習(xí)，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確的自由練習(xí)前滾翻，其他學(xué)生也能在老師幫助下順利完成動(dòng)作。c教師總結(jié)講評(píng)，歸還器材，師生道別。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。組織隊(duì)形：圖示二（見教案）（三）增智促技育心強(qiáng)體階段 30’魚躍前滾翻 18’教學(xué)步驟：a、前滾翻練習(xí)，2次； 要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。5’ b、在音樂伴奏下，師生同做。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。預(yù)計(jì)課平均心率130140次/分。組織隊(duì)形：見圖示四（1）、（2）（四）恢復(fù)身心階段 5’教學(xué)步驟：a、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。變向跑 12’教學(xué)步驟： a、反應(yīng)練習(xí)：背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢(shì)開始，聽信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí) 意義。變向跑教材，本學(xué)期安排0。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，為將來走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。結(jié)束部分：a教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿。“限制法”突破該難點(diǎn)。3，前滾翻練習(xí)： a教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，蹲撐、低頭、團(tuán)身、提臀。基本部分： 1，輔助練習(xí)（主要是為完成前滾翻打下基礎(chǔ)）包括低頭、提臀練習(xí)，團(tuán)身練習(xí)，撐手練習(xí)。3，老師宣布本課內(nèi)容和任務(wù)。三、學(xué)情分析；三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。通過糾錯(cuò)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練完整動(dòng)作，無形中提高了前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。同時(shí)也滿足了學(xué)生的求知欲望。本階段我采用的圓形隊(duì)伍，目的是讓每一位學(xué)生與老師都能近距離的觀察到對(duì)方，也為后面兩人一組的練習(xí)和游戲的場(chǎng)地布置奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo) 本課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法，使90％以上的學(xué)生掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)大家多多指導(dǎo)，謝謝！篇三：前滾翻說課稿(小學(xué)二年級(jí))前 滾 翻 說 課 稿各位評(píng)委老師，你們好！本節(jié)課我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是水平一教材中的前滾翻。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。老師送出三個(gè)秘笈強(qiáng)化技能練習(xí)。作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓”。方法是學(xué)生跟隨教師示范及口令進(jìn)行練習(xí)熱身。六、說教學(xué)流程根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。講解示范法。通過相互合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。附：整節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35—40%，平均心率120—135次/min；根據(jù)本節(jié)課需要，所用器材為：體操墊65塊、欄架4個(gè)、音響一套、標(biāo)志 桿4根、卡片20張。3）挑錯(cuò)、選優(yōu)：在練習(xí)過程中，及時(shí)對(duì)不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。七、基本教學(xué)流程本課教學(xué)程序分為三個(gè)階段（一）第一階段：準(zhǔn)備部分 ——搶占先機(jī)； ：1）頭部運(yùn)動(dòng)，2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，3）髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，5）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。因此，我采用先分解后整體、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。備好課是上好課的前提，鉆研好教材是備好課的前提。拼圖可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將前滾翻動(dòng)作加到游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袕?fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)技能。：分解動(dòng)作練習(xí)1）蹲撐；2）低頭、蹬腿提臀；3）抱膝團(tuán)身；4）結(jié)束動(dòng)作；6）墊上前后滾擺。教學(xué)難點(diǎn)是：控制好蹬腿力量，做到滾動(dòng)圓滑、動(dòng)作協(xié)調(diào)。前滾翻是體操技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是少年兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。集中。學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作?；静糠质勾竽X皮層保持在適宜的興奮性，來學(xué)習(xí)掌握新教材。教學(xué)難點(diǎn)是滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。九：課的預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在老師指導(dǎo)下參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。（羽毛球接力）比賽，方法：（將全班分成同等人數(shù)四組，持羽毛球站墊子內(nèi)側(cè)，先前滾翻后按順時(shí)針跑一圈把羽毛球傳給下一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)先完成為勝者）采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：（集體做全蹲、低頭練習(xí)，10次）。再進(jìn)行四列橫隊(duì)與八列橫隊(duì)的原地踏步的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)性。六、教法學(xué)法：教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法：通過語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。但是，六年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利性。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。(我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：利用游戲鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生要敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師表演完整動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的連貫性。教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)低頭團(tuán)身，蹬地收腹?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、的優(yōu)良品質(zhì)。第一篇：前滾翻情景教學(xué)說課稿四年級(jí)體育情景教學(xué)《我是孫悟空》——（前滾翻）說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位專家，大家好?。ň炊Y）我是6號(hào)考生，今天我說課的內(nèi)容是“前滾翻”下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。五、重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重點(diǎn)定為滾翻時(shí)低頭、團(tuán)身。(我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：一是利用音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并營(yíng)造快樂體育教學(xué)情境；二是利用熱身操來充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，拉伸韌帶，而“大猴小猴”正反口令小游戲則為新課做好鋪墊，課前安全問題的強(qiáng)調(diào)是為了避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的損傷)（二）情景展開（悟空學(xué)本領(lǐng)）教師讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：體操墊和籃球哪一個(gè)滾得快？從而得出人想滾得快也必須縮成一個(gè)圓。再集體引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)頭頂觸墊的現(xiàn)象，教師讓學(xué)生下巴夾紙巾練習(xí)；針對(duì)團(tuán)身不緊的現(xiàn)象，教師讓學(xué)生在胸與大腿之間夾紙巾練習(xí)：針對(duì)方向不正的現(xiàn)象，則告訴學(xué)生兩臂要用力均勻。以時(shí)間短的小組為勝。我的說課完畢，謝謝?。ň炊Y）第二篇：前滾翻說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好，我今天說課的內(nèi)