中小學說課萬能(存儲版)
【正文】 [設計意圖]我把問題作為教學的出發(fā)點，是為了讓學生明確本課學習的目標與任務。[設計意圖]我為學生搭建這樣的對話平臺，是想讓學生在交流與合作中增強職業(yè)意識，激發(fā)其內在的學習動力，提升“生命”的內涵。讓學生很自然地體會到幼兒教師平凡而又偉大的人格魅力，領略幼兒天真無邪之美，而不僅僅局限于“赤裸裸”的知識。閱讀《》，采用走訪、網(wǎng)絡等形式，進一步了解。本課教學設計，我想著重體現(xiàn)“以人為本、自主建構、幸福高效”的教學理念，搭建多元對話平臺，用希望去點燃希望，用知識去激活知識，用心靈去塑造心靈，讓教育充滿生命的情懷！。把本課所學的教育理論運用到幼兒美術、幼兒科學等試講中去。通過直觀形象的案例分析，學生會明白其次，緊接著進行操作練習，完成。討論課后第（）題。然后，提出問題：？以此激發(fā)學生的求知欲，引入新課《》，引導學生自然地進入教學的第二個環(huán)節(jié)——自主學習，質疑問難。建構主義學習觀認為，學習是學生主動建構知識的過程，所以教學本課，我打算采用“問題引領——自主、合作、探究學習”教學方式。學情分析我校學前教育專業(yè)全是女生，她們思維較活躍，富有生機，對具體形象的實例比較感興趣；對學習抽象理論知識存在畏難情緒，缺乏主動性，自信心不足。一、說教材教材簡析《幼兒教育學》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎理論必修課程。2學科的分支。隨著科學技術的飛速發(fā)展，促進了藥劑學無論是在新劑型、新工藝、新技術、新藥用材料應用等方面，還是在祖國傳統(tǒng)中藥的應用技術和研究開發(fā)方面都有突破性進展。3．想象讀入境詩重感情，詩重想象，沒有感情就沒有藝術，沒有想象就沒有審美。1．示范讀激趣通過范讀，引領學生懂得怎樣讀書，教會學生讀書的方法，在潛移默化中訓練學生“聽”的能力，起到“潤物細無聲”的效果，激發(fā)學生讀書的欲望。白居易則即事名篇，題為《憶江南》。預設時間5分鐘。預設時間5分鐘。俗話說“教學有法，但無定法，貴在得法”，那么本節(jié)課究竟采用什么樣的教學方法呢？下面我來說一下本節(jié)課的教學方法。二．說學情（板書：）由于年級學生的理解能力、思維特征和心理特點，學生有好動、注意力容易分散、愛發(fā)表見解，希望得到老師表揚等特點，所以在教學中要抓住學生這一生理、心理特點，一方面要積極的采用一定的方式方法引發(fā)學生的學習興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學生的交流互動，在教師的整體調控下，學生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態(tài)。(2)創(chuàng)設情境，提出問題設計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。教學重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：難點確定為：二、教學目標分析新課標指出，教學目標應包括只是與技能目標，過程與方法目標，情感與態(tài)度目標這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個右擊整體，學生學會知識與技能的過程同時成為學會學習，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。第一篇：中小學說課萬能中小學說課萬能模板大家好！今天我說課的題目是，所選用的教材為浙教版義務教育課程標準實驗教科書。從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了，對已經有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：(1)復習就知，溫故知新設計意圖：建構注意主張教學應從學生已有的知識體系出發(fā)，是本節(jié)課深入研究的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。我再來說一下學生的學情。教學難點：學生能夠靈活的運用所學的方法。這個詞牌原名《望江南》，其后又有《謝秋娘》、《夢江南》、《
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