人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學設計(存儲版)
【正文】 ）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。師：要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請同學們先獨立的思考一下。（4）口算的方法。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。播放小練筆：（加深理解，體會乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。教學過程復習舊知識前面我們已經(jīng)學習過了整十數(shù)乘一個數(shù)的計算，現(xiàn)在大家來算一算，看誰算得又對又快：口算：103 205 406導入新課圣誕節(jié)很快要到了，小強、小麗、小雨都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請看圖：師生共同走進新課 ①想想：圖中他們共準備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學生觀察后回答，教師記錄）現(xiàn)在圖中的小精靈有一個問題：怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學們能不能幫上忙？試著列式。希望大家回去好好練練，做到能熟練、規(guī)范的列豎式計算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結果。教學過程：一、提出問題：出示例1情境圖。全班匯報。每道題讓學生估算，然后再用豎式計算。課后反思：。積學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計算方法：用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個位開始。教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。老師再給與適當?shù)闹v解，能夠夯實基礎知識，提高學生的對重點和難點的掌握。（2）小組匯報：共同學習乘法豎式。（2）利用畫圖的方法。教學過程：一、激情導課：復習播放課件：口算（說出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過渡：今天我們繼續(xù)學習有關乘法的計算，希望同學們今天學的更好。第3題讓學生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多，算起來就比較麻煩。引導學生擺。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。課前準備 ：教學掛圖教學過程：一、鋪墊引入元旦到了。筆算豎式是計算的通法，是學生今后進一步學習多位數(shù)乘法的基礎。通過合作交流，突現(xiàn)學生的主體性，實現(xiàn)算法的多樣化。（4）列豎式計算（5）對比兩個豎式哪個更簡便一些？歸納計算方法（1）相同的數(shù)位對齊。第一篇：人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學設計課題：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學內(nèi)容：教科書60頁例1及“做一做”。（3）探究123的結果是多少？第一、123就是3個12，加起來就知道結果是多少了； 第二、123可以看做103與23的和。本節(jié)課的教學設計有這樣幾個特點：從學生已有的生活經(jīng)驗入手，注意知識的遷移。學情分析 ：學生在學習本課之前，一般不會列出乘法筆算豎式的，許多學生都會利用口算的方法來解決問題。難點：豎式計算的算理。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。估計學生的算法可能
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